文化多樣性教育的課程觀是建立在對單一性文化課程的反思與批評之上的。（）

中國的文化哲學雖無系統(tǒng)的理論形態(tài)，但可以從傳統(tǒng)文化資源中發(fā)掘出文化哲學思想，其主要脈絡可以追溯到春秋戰(zhàn)國時期的諸子百家，比如儒家、道家、墨家等。（）

墨家的文化哲學思想集中體現為它的（）等方面，體現了可貴的平等主義、功利主義、科學主義和民本主義精神。

教育離不開價值，在某種程度上說，一切教育都是價值教育。（）

教育改革就是去掉阻礙教育家辦學的各種因素，讓教育家的智慧充分發(fā)揮；為教育者的教育才華充分發(fā)揮創(chuàng)造條件，以便引領每個受教育者找到合乎自己特性的成長方式而得到健康發(fā)展。（）