A.觀察法
B.調(diào)查法
C.個案研究法
D.實驗法
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A.觀察法
B.調(diào)查法
C.測驗法
D.實驗法
A.樹立遠大的目標
B.激發(fā)需要,適當組織競賽活動
C.及時反饋,了解學習成績
D.積極的鼓勵,給予期望與評價"
A.人的思維能力是"預成"的
B.因為太陽總是在早晨升起,所以明天依然會升起
C.人的認識是對客觀事物的"鏡像"
D.只要給予足夠的練習,沒有什么是學不會的
A.繆勒
B.赫爾姆霍茲
C.費希納
D.馮特
A.心理科學的獨立
B.實驗心理學的創(chuàng)立
C.生理心理學的創(chuàng)立
D.心理學專業(yè)隊伍的建立
最新試題
時間知覺是對客觀事物時間關(guān)系、順序性、延續(xù)性、事物運動的反映,它依賴的參照指標有自然界的周期變化、人造計時工具、生物鐘現(xiàn)象及()。
遺忘理論有三個學說,它們是()、干擾說、壓抑說。
概括有初級的經(jīng)驗概括和高級的()。
動機的特性和機能有動機的原發(fā)性特征和始動機能、()、動機的實踐性特征和強化機能。
培養(yǎng)學習需要的途徑有利用直接發(fā)生途徑和()。
知覺的種類有空間知覺、()、運動知覺。
動機是指()這個行動的愿望和意圖,這是一種推動人的行為的內(nèi)在原因。
教學活動中通常采用的直觀形式有實物直觀、教具直觀、()。
識記是識別和記住事物,從而積累知識經(jīng)驗的過程,識記分為有意識記、無意識記、機械識記、()四類。
影響注意廣度(范圍)的因素有客體復雜程度和客體間的關(guān)系、環(huán)境因素、()、主體的知識經(jīng)驗和個性特征。