在初三階段家長以下哪些溝通方式是不對的呢（）？

初二時期，此階段孩子已經(jīng)進(jìn)入青春期，會產(chǎn)生青春期的煩惱。有些孩子會出現(xiàn)程度不同的對抗情緒、逃避等不良行為或者焦慮﹑自卑等不健康心理，產(chǎn)生其行為的原因是什么（）？

小學(xué)一年級的小朋友記憶力主要是機(jī)械記憶占優(yōu)勢，那么記憶知識點(diǎn)靠什么方式來實(shí)現(xiàn)（）？

和小學(xué)六年級的孩子溝通應(yīng)當(dāng)注意什么（）？

家長反饋孩子進(jìn)入青春期了，比較逆反，和家長的交流逐漸變少。這個階段應(yīng)該如何和孩子溝通呢（）？

馬斯洛認(rèn)為，（）是人格的核心成分。

班都拉社會學(xué)習(xí)理論中公式B =f （P、E）中，P 代表的是（）。

馬斯洛認(rèn)為，（）屬于發(fā)展需要。

初二階段應(yīng)該如何提高學(xué)習(xí)成績（）？

家長反饋孩子剛初一沒多久，上課跟不上老師進(jìn)度，明顯感到學(xué)習(xí)任務(wù)加重，學(xué)習(xí)有些力不從心。想讓孩子多些時間專注于學(xué)校的課程學(xué)習(xí)。這個情景下可以從哪幾方面和家長溝通（）？