從微觀方法論來(lái)看，新發(fā)展理念實(shí)踐要求包括（）

中國(guó)道路為豐富人類實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展道路的（）和豐富性提供了選擇；也為發(fā)達(dá)國(guó)家反思自身的信條提供了啟示。

在非語(yǔ)言溝通方式中，著裝、（）、眼神是三個(gè)最為重要的方面，溝通者要學(xué)會(huì)利用這些非語(yǔ)言表達(dá)方式，來(lái)提高溝通效果。

行政問(wèn)責(zé)制度對(duì)履職不力，失職失責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)人員的問(wèn)責(zé)方式不包括（）。

人才成長(zhǎng)規(guī)律的本質(zhì)聯(lián)系包括（）

“溝通”一詞在古代的原意是指（）。

（）是指在一定的社會(huì)歷史條件下，人才涌現(xiàn)和匯集在某個(gè)特定的區(qū)域空間的現(xiàn)象。

我們一般習(xí)慣性地將人才分為三種，以下哪種是錯(cuò)誤的？（）

非語(yǔ)言溝通常被錯(cuò)誤地認(rèn)為是（）角色。

中國(guó)古代以（）作為年、月、日的序號(hào)。