現(xiàn)代心理衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)第一階段關(guān)注從關(guān)心身心因素的制約發(fā)展為關(guān)注社會(huì)因素的影響。

教師在學(xué)生入學(xué)適應(yīng)方面應(yīng)該建立學(xué)生心理健康檔案。

家長在小孩入學(xué)適應(yīng)方面應(yīng)該做的事情是幫助小孩了解學(xué)校生活。

學(xué)生是人的理解正確的是學(xué)生是完整的人。

小學(xué)生心理健康教育的原則包括差異性和多樣性原則。

自我康復(fù)是維護(hù)心理健康的途徑。

下面對(duì)自我體驗(yàn)描述正確的是（）

心理健康教育就是進(jìn)行心理咨詢是心理健康教育的觀念誤區(qū)。

非理性信念的特征包括相對(duì)化。

教師不用培養(yǎng)生活習(xí)慣。