A.社會(huì)本位論
B. 個(gè)人本位論
C.個(gè)人與社會(huì)發(fā)展統(tǒng)一論
D.教育本位論
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A.教師與教師的關(guān)系
B.教師與校長(zhǎng)的關(guān)系
C.教師與學(xué)生的關(guān)系
D.學(xué)生與學(xué)生的關(guān)系
A.四書(shū)
B. 五經(jīng)
C. 六藝
D.七藝
A.赫爾巴特
B.加里寧
C.杜威
D.夸美紐斯
A.《學(xué)記》
B.《大教學(xué)論》
C.《理想國(guó)》
D.論語(yǔ)
A.孔子
B.孟子
C.老子
D.莊子
最新試題
教育學(xué)對(duì)教育所下的定義，指的是廣義的教育，是就學(xué)校教育而言的。（）
學(xué)習(xí)者取向的課程組織主要包括哪些類型？（）
智育就是知理前提或物質(zhì)前提。對(duì)人的發(fā)展不起決定作用。（）
教育學(xué)是研究人的各種屬性及其規(guī)律的科學(xué)。（）
研究者在完成研究報(bào)告或?qū)W術(shù)論文的撰寫之后，可以通過(guò)學(xué)術(shù)會(huì)議或網(wǎng)絡(luò)與他人分享研究成果。（）
最常見(jiàn)的課程的縱向結(jié)構(gòu)為（）。
下列哪些學(xué)者傾向于認(rèn)為“課堂即學(xué)習(xí)結(jié)果或目標(biāo)”？（）
人的發(fā)展和其他自然物一樣，是一個(gè)“自然而然”發(fā)展變化的過(guò)程。（）
協(xié)調(diào)各種教育力量是指班主任要對(duì)（）三種教育力量進(jìn)行協(xié)調(diào)，使之形成教育合力。
素質(zhì)教育全面提升學(xué)生的素質(zhì)，包括（）。