A.實(shí)現(xiàn)個(gè)性化學(xué)習(xí)、促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)成功
B.實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)教學(xué)、提升教師教學(xué)效能
C.實(shí)現(xiàn)精細(xì)管理、優(yōu)化配置教育教學(xué)資源
D.讓家長更放心,不再報(bào)讀補(bǔ)習(xí)班
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A.基本素質(zhì)
B.專業(yè)發(fā)展素質(zhì)
C.職業(yè)發(fā)展素質(zhì)
D.計(jì)算機(jī)素養(yǎng)
A.統(tǒng)計(jì)分析與可視化
B.聚類
C.預(yù)測(cè)
D.關(guān)系挖掘
E.文本挖掘
F.問卷調(diào)查
A.網(wǎng)上合作備課
B.網(wǎng)上公開教學(xué)與評(píng)課
C.網(wǎng)絡(luò)研修
D.網(wǎng)上家校溝通
A.信息技術(shù)知識(shí)
B.教學(xué)方法知識(shí)
C.學(xué)科內(nèi)容知識(shí)
D.生活常識(shí)
A.信息技術(shù)作為知識(shí)檢索工具
B.信息技術(shù)作為知識(shí)更新工具
C.信息技術(shù)作為知識(shí)結(jié)構(gòu)化工具
D.信息技術(shù)作為知識(shí)存儲(chǔ)工具
E.信息技術(shù)作為教學(xué)反思工具
F.信息技術(shù)作為社會(huì)交往工具
最新試題
學(xué)習(xí)者取向的課程組織主要包括哪些類型?()
對(duì)課程組織持社會(huì)問題取向的學(xué)者有()。
教育對(duì)文化的保存與傳遞是指文化在空間上的一種延續(xù)。()
內(nèi)容分析法收集和分析的文本是指任何書面的、可讀的,或者口頭的作為交流媒介的東西。()
協(xié)調(diào)各種教育力量是指班主任要對(duì)()三種教育力量進(jìn)行協(xié)調(diào),使之形成教育合力。
為避免重復(fù)學(xué)習(xí)內(nèi)容耗費(fèi)時(shí)間,中小學(xué)課程課程內(nèi)容的組織主要采用直線式。()
教育學(xué)作為研究人的科學(xué),必須把思考人和理解人作為自己最根本的出發(fā)點(diǎn)。()
研究者可以使用不同的樣本來重復(fù)前人的研究,以檢驗(yàn)當(dāng)時(shí)的研究在當(dāng)前是否還有效,或者發(fā)生哪些變化。()
智育就是知理前提或物質(zhì)前提。對(duì)人的發(fā)展不起決定作用。()
人的發(fā)展和其他自然物一樣,是一個(gè)“自然而然”發(fā)展變化的過程。()