多項選擇題對學生學業(yè)成就的評價主要采用量化測驗和質(zhì)性評價方式，具體操作時主要采用的方法有（）。
A.書面測驗
B.隨堂聽課
C.師生交流
D.檔案袋評價
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3.多項選擇題課程評價對象的范圍很廣，涉及教育的各個方面，可以分為（）
A.宏觀層面
B.中觀層面
C.學校層面
D.微觀層面
5.多項選擇題經(jīng)典的課程與教學評價模式主要有（）。
A.目標評價模式、回應性評價模式
B.差距評價模式
C.CIPP評價模式
D.解釋性評價模式
最新試題
羅杰斯“非指導性教學”的人格理想是（）
題型：單項選擇題
過程取向的評價在本質(zhì)上是受下列哪種思想的影響？（）
題型：單項選擇題
《課程編制》一書的作者是（）
題型：單項選擇題
“確定教育目標、選擇教育經(jīng)驗、組織教育經(jīng)驗、評價教育計劃”，這四個基本問題構成了（）
題型：單項選擇題
以人格發(fā)展為取向的教學模式的典型代表是（）
題型：單項選擇題
在赫爾巴特認為，教學的任務主要在于（）
題型：單項選擇題
“蘭德課程變革動因”模式研究發(fā)現(xiàn)，課程變革過程包括三個階段，分別是啟動階段、實施階段和（）
題型：單項選擇題
英國著名的課程論專家斯騰豪斯通過研究確立的課程開發(fā)模式是（）
題型：單項選擇題
提出程序教學的教育家是（）
題型：單項選擇題
完全打破了班級教學組織，倡導部分年級的教學組織的是（）
題型：單項選擇題