這段故事寫英子在父母的關心下讀書寫字，而妞兒卻在父親的毒打下學習唱戲。英子的童年幸福美滿，妞兒的童年悲慘可憐。作者運用的是（）手法。

通過本篇的閱讀，我們知道了宋媽的兩個孩子命運是（）。

“胡同里的第三家，是所大房子，平常大門關得嚴嚴的，今天卻難得地敞開了，門口圍著許多人，巡警也來了，不知道是什么事?！蓖ㄟ^你的閱讀理解，這里發(fā)生了什么事？（）

“不走！我不會走！我還是要俺們弟弟，不要小栓子，不要小丫頭子！”跟著，她的眼圈可紅了，弟弟在她的拍哄中漸漸睡著了。這個句子中宋媽的眼圈為什么紅了？（）

默念著：爸爸的花兒落了，我也不再是小孩子。運用了什么描寫？（）

為什么“我剛安靜下來的心又害怕起來了”？（）

“我把鼻子頂著金魚缸向里看，金魚一邊游一邊嘴巴一張一張地在喝水，我的嘴也不由得一張一張地在學魚喝水。有時候金魚游到我的面前來，隔著一層玻璃，我和魚鼻子頂牛兒啦！”這段文字表達了英子的哪些特點？（）

在《城南舊事》中，關于駱駝為何脖子下系鈴鐺的原因，爸爸的看法是（）

文中提到有哪些人要“我”做大人？（）

《城南舊事》這篇短文作者主要是通過哪種表達方式來表現(xiàn)秀貞的特點和命運的？（）