（以下是初級(jí)閱讀教材中的一篇課文）
我有一個(gè)朋友要租房子，昨大我陪他去看了兩套，這兩套厲子都不錯(cuò)。一套離學(xué)校比較近，騎車10分鐘左右就到了，只是房間小了一點(diǎn)兒。另一套禹學(xué)校比較遠(yuǎn)，坐汽車要半個(gè)小時(shí)，不過(guò)很大，也很新。
朋友問(wèn)我哪一套更好。我覺(jué)得離學(xué)校近的那套好一些，因?yàn)樯舷聦W(xué)都很方便。雖然小了一點(diǎn)兒，但是臥室、廚房、客廳、衛(wèi)生間都有，而且租金也不算貴。朋友說(shuō)他也這樣想，這里的環(huán)境好，買東西方便，銀行、郵局都不太遠(yuǎn)。另外，這兒的交通條件也不錯(cuò)，附近有公共汽車站，出租汽車也不少。
A.文化背景知識(shí)對(duì)閱讀的影響不大
B.語(yǔ)法翻譯法最適合在閱讀課中使用
C.進(jìn)行泛讀練習(xí)時(shí)，要對(duì)時(shí)間有所限制
D.自下而上的閱讀模式是指先對(duì)閱讀材料進(jìn)行整體理解
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
（以下是初級(jí)閱讀教材中的一篇課文）
我有一個(gè)朋友要租房子，昨大我陪他去看了兩套，這兩套厲子都不錯(cuò)。一套離學(xué)校比較近，騎車10分鐘左右就到了，只是房間小了一點(diǎn)兒。另一套禹學(xué)校比較遠(yuǎn)，坐汽車要半個(gè)小時(shí)，不過(guò)很大，也很新。
朋友問(wèn)我哪一套更好。我覺(jué)得離學(xué)校近的那套好一些，因?yàn)樯舷聦W(xué)都很方便。雖然小了一點(diǎn)兒，但是臥室、廚房、客廳、衛(wèi)生間都有，而且租金也不算貴。朋友說(shuō)他也這樣想，這里的環(huán)境好，買東西方便，銀行、郵局都不太遠(yuǎn)。另外，這兒的交通條件也不錯(cuò)，附近有公共汽車站，出租汽車也不少。
A.演繹推理
B.捕捉細(xì)節(jié)
C.概括歸納
D.語(yǔ)境理解
（以下是初級(jí)閱讀教材中的一篇課文）
我有一個(gè)朋友要租房子，昨大我陪他去看了兩套，這兩套厲子都不錯(cuò)。一套離學(xué)校比較近，騎車10分鐘左右就到了，只是房間小了一點(diǎn)兒。另一套禹學(xué)校比較遠(yuǎn)，坐汽車要半個(gè)小時(shí)，不過(guò)很大，也很新。
朋友問(wèn)我哪一套更好。我覺(jué)得離學(xué)校近的那套好一些，因?yàn)樯舷聦W(xué)都很方便。雖然小了一點(diǎn)兒，但是臥室、廚房、客廳、衛(wèi)生間都有，而且租金也不算貴。朋友說(shuō)他也這樣想，這里的環(huán)境好，買東西方便，銀行、郵局都不太遠(yuǎn)。另外，這兒的交通條件也不錯(cuò)，附近有公共汽車站，出租汽車也不少。
A.兩人一組，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)
B.給出房子的圖片，看圖說(shuō)話
C.在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，寫出自己的租房要求
D.在報(bào)紙上找到出租和求租房子的廣告
（以下是初級(jí)閱讀教材中的一篇課文）
我有一個(gè)朋友要租房子，昨大我陪他去看了兩套，這兩套厲子都不錯(cuò)。一套離學(xué)校比較近，騎車10分鐘左右就到了，只是房間小了一點(diǎn)兒。另一套禹學(xué)校比較遠(yuǎn)，坐汽車要半個(gè)小時(shí)，不過(guò)很大，也很新。
朋友問(wèn)我哪一套更好。我覺(jué)得離學(xué)校近的那套好一些，因?yàn)樯舷聦W(xué)都很方便。雖然小了一點(diǎn)兒，但是臥室、廚房、客廳、衛(wèi)生間都有，而且租金也不算貴。朋友說(shuō)他也這樣想，這里的環(huán)境好，買東西方便，銀行、郵局都不太遠(yuǎn)。另外，這兒的交通條件也不錯(cuò)，附近有公共汽車站，出租汽車也不少。
A.陪、條件、半
B.騎、貴、廚房
C.租、方便、環(huán)境
D.覺(jué)得、新、租金
一、課文
麥克：你要吃水果嗎？
妥妮：要。
麥克：你要吃什么？
妥妮：我要吃蘋果，你們呢？
妥娜：我也要蘋果。
麥克：我不要蘋果，我要芒果。
麥克：你要喝什么？
妥妮：果汁，你們呢？
麥克：我要喝汽水。
安娜：我不要汽水，我要喝茶。
二、生詞
1.水果2.蘋果3.芒果4.果汁5.汽水6.茶7.要8.也9.呢
A.讓學(xué)生觀看介紹中國(guó)傳統(tǒng)茶道文化的視頻
B.讓學(xué)生畫水果圖，其他同學(xué)根據(jù)水果圖猜詞
C.讓學(xué)生課后做調(diào)查，選出全班同學(xué)最喜歡的茶
D.讓學(xué)生課后去唐人街水果店購(gòu)買自己喜歡的水果
一、課文
麥克：你要吃水果嗎？
妥妮：要。
麥克：你要吃什么？
妥妮：我要吃蘋果，你們呢？
妥娜：我也要蘋果。
麥克：我不要蘋果，我要芒果。
麥克：你要喝什么？
妥妮：果汁，你們呢？
麥克：我要喝汽水。
安娜：我不要汽水，我要喝茶。
二、生詞
1.水果2.蘋果3.芒果4.果汁5.汽水6.茶7.要8.也9.呢
A.介紹“要”的演變過(guò)程
B.告訴學(xué)生“要”是一個(gè)假借字
C.告訴學(xué)生“7”表示與水有關(guān)
D.不分析字形字義，直接練習(xí)“果”的書寫筆順
最新試題
下列句子中，“在”是介詞的是（）
在講解“克服”時(shí)，需要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)在搭配上的特點(diǎn)，即（）
下列詞是諧音造詞的是（）
詞語(yǔ)理?yè)?jù)中的顯理?yè)?jù)指的是通過(guò)對(duì)語(yǔ)言文字形式本身的探求即從字面上即可獲得命名理?yè)?jù)，包括（）
詞語(yǔ)釋義的簡(jiǎn)明原則是指解釋詞語(yǔ)時(shí)（）
下列屬于通過(guò)“通感”造詞的是（）
屬于摹聲造詞的是（）
“習(xí)慣、習(xí)氣、陋習(xí)、積習(xí)”若用義素分析法進(jìn)行分析的話，其義素應(yīng)包括（）
英語(yǔ)的rice 對(duì)應(yīng)漢語(yǔ)的（）
詞語(yǔ)釋義的理?yè)?jù)原則是指通過(guò)（）分析以了解詞語(yǔ)的由來(lái)和創(chuàng)造組合特點(diǎn)。