《中學教師專業(yè)標準》中關(guān)于專業(yè)理念與師德的內(nèi)容（）。

學校教育是一種專門自覺的、系統(tǒng)深刻的促進人社會化的地方。（）

課程標準的建議部分，其內(nèi)容應(yīng)該包括（）。

教育學作為研究人的科學，必須把思考人和理解人作為自己最根本的出發(fā)點。（）

在我們身邊，那些沒有接受過學校教育的人，其身心也獲得了發(fā)展。這說明學校教育對人的發(fā)展并沒有什么作用。（）

智育就是知理前提或物質(zhì)前提。對人的發(fā)展不起決定作用。（）

最常見的課程的縱向結(jié)構(gòu)為（）。

我們通常將某一研究的理論價值和實踐價值叫做（）

研究者在完成研究報告或?qū)W術(shù)論文的撰寫之后，可以通過學術(shù)會議或網(wǎng)絡(luò)與他人分享研究成果。（）

教育是成“人”的活動，教育學是成“人”的學科。（）