由于社區(qū)教育受地域范圍的限制，所以是小教育的概念。

直接運作社會權力的邏輯形式是代議制下的政府機關作為社會權力的被委托者。

環(huán)境破壞是工業(yè)化和城市化的發(fā)展，人類所排放的各類有毒、有害物質對自然環(huán)境的侵蝕而導致的環(huán)境問題。

鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府主要職能有（）

中國的社區(qū)教育是20世紀90年代產(chǎn)生的一種新型教育方式。

社區(qū)文化產(chǎn)業(yè)是政府及其派出機構開展的公意性、福利性工作。

小區(qū)內車輛的亂停亂放，商業(yè)小廣告的胡亂張貼都是屬于視覺污染。

以下屬于功能型社區(qū)的有：（）

體現(xiàn)了規(guī)劃思想由“住區(qū)”向“社區(qū)”概念的根本性改變的理論是（）

“生活方式說”認為社區(qū)文化僅包括社區(qū)居民的信仰、價值觀、歷史傳統(tǒng)等方面。