A.注意力
B.思維力
C.想象力
D.觀察力
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A.無(wú)意記憶占優(yōu)勢(shì)
B.記憶內(nèi)容毫無(wú)組織性和理解性
C.形象記憶占優(yōu)勢(shì)
D.記憶的意識(shí)性和記憶方法逐漸發(fā)展
A.潛伏期
B.發(fā)展期
C.轉(zhuǎn)折期
D.關(guān)鍵期
A.早期創(chuàng)造才能
B.詞匯過度泛化
C.不能準(zhǔn)確區(qū)分顏色
D.詞匯貧乏,詞意掌握不準(zhǔn)確
A.內(nèi)容選擇
B.方法運(yùn)用
C.材料準(zhǔn)備
D.情境創(chuàng)設(shè)
A.行為目標(biāo)
B.生成性目標(biāo)
C.表現(xiàn)性目標(biāo)
D.教學(xué)性目標(biāo)
最新試題
學(xué)前兒童韻律活動(dòng)的常見模式有()。
園區(qū)除要制定、完善有關(guān)傳染病預(yù)防預(yù)案外,還需配備()。
()要綜合考慮幼兒園的課程特色,結(jié)合班上幼兒實(shí)際。
在歌唱教學(xué)活動(dòng)中,需要幫助幼兒掌握哪些方面的歌唱知識(shí)與技能?()
關(guān)于學(xué)前兒童音樂欣賞活動(dòng)中音樂作品的選擇,下列說(shuō)法正確的是()。
分析學(xué)前兒童打擊樂器演奏能力的發(fā)展特點(diǎn),可以從()方面進(jìn)行。
園本教研的內(nèi)容必須立足于幼兒園實(shí)際情況,研究和解決保教過程中教師()的問題。
幼兒園打擊樂器演奏活動(dòng)可以使幼兒()。
離園環(huán)節(jié)是進(jìn)行()溝通的重要時(shí)機(jī)。
幼兒園開展的主題課程大多是以幼兒()為出發(fā)點(diǎn)選擇主題。