A.基于學(xué)生現(xiàn)狀來(lái)確定教學(xué)目標(biāo),具有一定的針對(duì)性 B.利用寓言故事?tīng)I(yíng)造了鮮活的作文教學(xué)情境 C.表演活動(dòng)側(cè)重訓(xùn)練學(xué)生口語(yǔ)表達(dá),與教學(xué)目標(biāo)脫節(jié) D.通過(guò)填補(bǔ)故事空白,有助于學(xué)生把作文寫得具體
A.單純填鴨式的教學(xué),效果不會(huì)很好 B.沒(méi)有尊重學(xué)生的獨(dú)特體會(huì)和感受 C.應(yīng)該多讓學(xué)生自主合作探究 D.教學(xué)內(nèi)容要考慮學(xué)生的興趣,應(yīng)該由學(xué)生來(lái)確定
A.黑暗,怎樣幽深的描畫呢?心靈的深深處,宇宙的深深處,燦爛光中的休息處。 B.萬(wàn)千的天使,要起來(lái)歌頌小孩子;小孩子!他那細(xì)小身軀里,含著偉大的靈魂。 C.神希望我們酬答他,在于它送給我們的花朵,而不在于太陽(yáng)和土地。 D.墻角的花,你孤芳自賞時(shí),天地便小了。
A.你的理解不正確,下去再好好想想。 B.真的嗎?再好好考慮考慮。 C.詩(shī)言志表情,結(jié)合當(dāng)時(shí)的社會(huì)實(shí)際,看看這兩句要表達(dá)的思想內(nèi)容是什么呢?這樣你還會(huì)覺(jué)得夸張嗎? D.對(duì)于同一部作品,每個(gè)人都有屬于自己的理解,你的理解也是正確的。
A.學(xué)生甲:巴爾扎克《人間喜劇》高老頭 B.學(xué)生乙:雨果《人間喜劇》卡西莫多 C.學(xué)生丙:雨果《巴黎圣母院》卡西莫多 D.學(xué)生?。喊蜖栐恕栋屠枋ツ冈骸犯呃项^