(1)進(jìn)行內(nèi)部評(píng)論與外部評(píng)論。 (2)全面、準(zhǔn)確地檢索教育文獻(xiàn)。 (3)以分析概括為基礎(chǔ),撰寫教育文獻(xiàn)綜述報(bào)告。
A.間接的研究當(dāng)前教育現(xiàn)實(shí); B.可在自然過(guò)程中收集資料; C.以教育現(xiàn)狀為研究對(duì)象。
擬對(duì)某高校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意向進(jìn)行調(diào)查,可能有下面兩種思路: (1)問(wèn)卷調(diào)查, (2)訪談?wù){(diào)查, 比較這兩種方法的優(yōu)劣,并提出自己的研究思路。
某小學(xué)開(kāi)展了一項(xiàng)“語(yǔ)文探究式課堂教學(xué)”的研究,教師們運(yùn)用探究式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué),促進(jìn)了教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。為了了解此項(xiàng)改革的情況,可能有下面三種觀察思路: (1)結(jié)構(gòu)式觀察; (2)非參與性觀察; (3)時(shí)間取樣觀察法進(jìn)行聽(tīng)課, 試分析這三種方法的優(yōu)劣,并提出你自己的觀察設(shè)想。