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每日一練
章節(jié)練習
高級中學語文單項選擇題每日一練(2018.12.17)
來源:考試資料網
1
閱讀以下《口語交際·討論》的實錄(節(jié)選),回答問題。學生:([A]我是組織者。我是參與者。我是記錄者。我是匯報者。)(四名同學明確各自的分工)組織者:([B]學了契訶夫的短篇小數《裝在套子里的人》,同學們對別里科夫這個人物形象有了深刻的認識,那么這個形象在生活中還有什么意義呢?在我們的身邊是不是還存在著一些套子?)請小組針對此話題進行一番討論。參與者:考試在學習中是一種套子,為了應付考試,我們必須圍繞著考試轉,而放棄了其他的業(yè)余生活。組織者:那你認為考試這個套子好不好呢?參與者:當然對我們有一定的幫助,對于檢驗我們某一個階段的學習還是有好處的?!瓍R報者:([C]同學們說了很多,我來匯報一下。)首先我們生活中有很多的套子,比如法律的套子,對我們起到了很好地保護作用;又比如科學的套子,我們必須去打破。經過討論,我們認為對于套子應該辯證地理解,他既有好的一面,亦有不良的一面,對于那些對我們起到保護作用的套子,我們要保護它;對于那些束縛我們的套子,我們要打破它。記錄者:([D]關于今天大家討論的結果,我都記錄了下來,將教給老師,請他給出指導意見。)關于上述教學片段,下列說法不正確的一項是()。
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2
學習《廉頗藺相如列傳》,教師介紹課文“選自紀傳體史書《史記》”,要求學生回顧同為紀傳體的作品。下列回答正確的一項是()。
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3
學習周敦頤《愛蓮說》一文,教師為了幫助學生更直觀地理解“中通外直,不蔓不枝”,特意利用多媒體出示了幾張蓮花的美圖。對于這一教學資源利用的分析,下列說法恰當的是()。
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4
以下關于《普通高中語文課程標準(實驗)》關于必修課程"表達與交流"教學建議,說法不恰當的一項是()。
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5
某教師在講授高中語文必修二第一單元“寫景狀物散文”時,并沒有一開始就進入課文講授,而是讓學生利用20分鐘時間對本單元內容進行整體了解,并提出自己的見解。對這一教學活動理解正確的是()。
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