職業(yè)教育學(xué)章節(jié)練習(xí)(2020.06.02)

多項選擇題
教師的素養(yǎng)包括（）
A.思想品德素質(zhì)
B.知識素質(zhì)
C.能力素質(zhì)
D.心理素質(zhì)
單項選擇題
關(guān)于多媒體輔助教學(xué)在課堂教學(xué)中的作用，下列幾種說法中不正確的是（）
A.增強教學(xué)的直觀性
B.增加課堂教學(xué)容量，提高課堂教學(xué)效益
C.有利于創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境
D.有利于促進學(xué)生的全面發(fā)展
單項選擇題
（）是教育發(fā)展力。
A.科研
B.實踐
C.經(jīng)驗
D.總結(jié)
多項選擇題
社會人才結(jié)構(gòu)理論有：（）等人才結(jié)構(gòu)理論。
A.擴散型
B.金字塔
C.職業(yè)帶
D.階梯型
名詞解釋
認(rèn)知信息加工理論
答案：是佛羅里達大學(xué)的學(xué)者們提出的職業(yè)輔導(dǎo)理論，強調(diào)在職業(yè)問題解決和決策過程中運用信息的能力，提出了信息加工的金字塔模型，強調(diào)...
判斷題
職業(yè)教育對人的價值首先表現(xiàn)為滿足人們生存的需要。
答案：正確
判斷題
立法、撥款是保證職業(yè)教育質(zhì)量的關(guān)鍵。
答案：錯誤
判斷題
以就業(yè)為導(dǎo)向的職業(yè)教育既要為人的生存也要為人的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
答案：正確
單項選擇題
學(xué)習(xí)過的知識要及時復(fù)習(xí)，這主要是根據(jù)遺忘（）過程的規(guī)律。
A.再認(rèn)
B.先快后慢
C.倒攝抑制
D.前攝抑制
單項選擇題
班主任的人格素質(zhì)是（）
A.個人的人格修養(yǎng)問題
B.暫時性的教育因素
C.教育因素、教育手段和教育力量
D.個人的人格魅力

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職業(yè)教育學(xué)章節(jié)練習(xí)(2020.06.02)

教師的素養(yǎng)包括（）

關(guān)于多媒體輔助教學(xué)在課堂教學(xué)中的作用，下列幾種說法中不正確的是（）

（）是教育發(fā)展力。

社會人才結(jié)構(gòu)理論有：（）等人才結(jié)構(gòu)理論。

認(rèn)知信息加工理論

職業(yè)教育對人的價值首先表現(xiàn)為滿足人們生存的需要。

立法、撥款是保證職業(yè)教育質(zhì)量的關(guān)鍵。

以就業(yè)為導(dǎo)向的職業(yè)教育既要為人的生存也要為人的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

學(xué)習(xí)過的知識要及時復(fù)習(xí)，這主要是根據(jù)遺忘（）過程的規(guī)律。

班主任的人格素質(zhì)是（）

職業(yè)教育學(xué)章節(jié)練習(xí)(2020.06.02)

教師的素養(yǎng)包括（）

關(guān)于多媒體輔助教學(xué)在課堂教學(xué)中的作用，下列幾種說法中不正確的是（）

（）是教育發(fā)展力。

社會人才結(jié)構(gòu)理論有：（）等人才結(jié)構(gòu)理論。

認(rèn)知信息加工理論

職業(yè)教育對人的價值首先表現(xiàn)為滿足人們生存的需要。

立法、撥款是保證職業(yè)教育質(zhì)量的關(guān)鍵。

以就業(yè)為導(dǎo)向的職業(yè)教育既要為人的生存也要為人的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

學(xué)習(xí)過的知識要及時復(fù)習(xí)，這主要是根據(jù)遺忘（）過程的規(guī)律。

班主任的人格素質(zhì)是（）

關(guān)于多媒體輔助教學(xué)在課堂教學(xué)中的作用，下列幾種說法中不正確的是（）

社會人才結(jié)構(gòu)理論有：（）等人才結(jié)構(gòu)理論。

職業(yè)教育對人的價值首先表現(xiàn)為滿足人們生存的需要。

立法、撥款是保證職業(yè)教育質(zhì)量的關(guān)鍵。

以就業(yè)為導(dǎo)向的職業(yè)教育既要為人的生存也要為人的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

學(xué)習(xí)過的知識要及時復(fù)習(xí)，這主要是根據(jù)遺忘（）過程的規(guī)律。