中小學(xué)班主任考試章節(jié)練習(xí)(2020.05.22)

多項(xiàng)選擇題
德育的"三貼近"是指（）
A.貼近學(xué)生
B.貼近實(shí)際
C.貼近生活
D.學(xué)校
單項(xiàng)選擇題
在構(gòu)成班級的四個(gè)要素中，處于主體的是（）
A.教育者
B.受教育者
C.班級教育環(huán)境
D.班級教育的內(nèi)容
多項(xiàng)選擇題
策略一般是指（）
A.根據(jù)形勢發(fā)展而制定的行動(dòng)方針
B.可以實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方案集合
C.思想與感情的傳遞和反饋的過程
D.有斗爭藝術(shù)，能注意方式方法
填空題
組織協(xié)調(diào)家庭教育力量的方式主要有（）、（）兩類。
答案：集體工作方式；個(gè)別工作方式
填空題
觀察學(xué)生的主要途徑有（）、（）、（）等。
答案：自然觀察；固定時(shí)間觀察；特定情境觀察
單項(xiàng)選擇題
“師者，人之模范”，“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”，這說明教師必須（）
A.熱愛學(xué)生
B.尊重學(xué)生
C.以身作則，言傳身教
D.積極引導(dǎo)學(xué)生
多項(xiàng)選擇題
教師對學(xué)生的體罰或變相體罰，學(xué)校校舍倒塌對學(xué)生造成傷害，校外人員進(jìn)入學(xué)校對學(xué)生造成傷害等等，都侵害了學(xué)生的什么權(quán)益：（）
A.生命權(quán)
B.身體權(quán)
C.健康權(quán)
多項(xiàng)選擇題
為學(xué)生的重要他人，班主任一般承擔(dān)以下角色任務(wù)（）。
A.學(xué)生的朋友和知己
B.心理保健者
C.學(xué)生楷模
D.家長代理人
多項(xiàng)選擇題
班主主撰寫學(xué)年初工作計(jì)劃主要原因（）
A.有利于班級建設(shè)和管理
B.對班級工作做到心中有數(shù)
C.班級教育管理工作有序開展
D.增加工作績效考核積分
多項(xiàng)選擇題
教師期望和學(xué)生期望必須轉(zhuǎn)化為明確清楚的班規(guī)，學(xué)生才有遵循的依據(jù)。在班規(guī)制定時(shí)，應(yīng)注意以下原則（）。
A.正面措辭
B.內(nèi)容簡潔
C.條目要少
D.掌握先機(jī)

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中小學(xué)班主任考試章節(jié)練習(xí)(2020.05.22)

德育的"三貼近"是指（）

在構(gòu)成班級的四個(gè)要素中，處于主體的是（）

策略一般是指（）

組織協(xié)調(diào)家庭教育力量的方式主要有（）、（）兩類。

觀察學(xué)生的主要途徑有（）、（）、（）等。

“師者，人之模范”，“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”，這說明教師必須（）

教師對學(xué)生的體罰或變相體罰，學(xué)校校舍倒塌對學(xué)生造成傷害，校外人員進(jìn)入學(xué)校對學(xué)生造成傷害等等，都侵害了學(xué)生的什么權(quán)益：（）

為學(xué)生的重要他人，班主任一般承擔(dān)以下角色任務(wù)（）。

班主主撰寫學(xué)年初工作計(jì)劃主要原因（）

教師期望和學(xué)生期望必須轉(zhuǎn)化為明確清楚的班規(guī)，學(xué)生才有遵循的依據(jù)。在班規(guī)制定時(shí)，應(yīng)注意以下原則（）。

中小學(xué)班主任考試章節(jié)練習(xí)(2020.05.22)

德育的"三貼近"是指（）

在構(gòu)成班級的四個(gè)要素中，處于主體的是（）

策略一般是指（）

組織協(xié)調(diào)家庭教育力量的方式主要有（）、（）兩類。

觀察學(xué)生的主要途徑有（）、（）、（）等。

“師者，人之模范”，“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”，這說明教師必須（）

教師對學(xué)生的體罰或變相體罰，學(xué)校校舍倒塌對學(xué)生造成傷害，校外人員進(jìn)入學(xué)校對學(xué)生造成傷害等等，都侵害了學(xué)生的什么權(quán)益：（）

為學(xué)生的重要他人，班主任一般承擔(dān)以下角色任務(wù)（）。

班主主撰寫學(xué)年初工作計(jì)劃主要原因（）

教師期望和學(xué)生期望必須轉(zhuǎn)化為明確清楚的班規(guī)，學(xué)生才有遵循的依據(jù)。在班規(guī)制定時(shí)，應(yīng)注意以下原則（）。

在構(gòu)成班級的四個(gè)要素中，處于主體的是（）

組織協(xié)調(diào)家庭教育力量的方式主要有（）、（）兩類。

觀察學(xué)生的主要途徑有（）、（）、（）等。

“師者，人之模范”，“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”，這說明教師必須（）

教師對學(xué)生的體罰或變相體罰，學(xué)校校舍倒塌對學(xué)生造成傷害，校外人員進(jìn)入學(xué)校對學(xué)生造成傷害等等，都侵害了學(xué)生的什么權(quán)益：（）

為學(xué)生的重要他人，班主任一般承擔(dān)以下角色任務(wù)（）。

教師期望和學(xué)生期望必須轉(zhuǎn)化為明確清楚的班規(guī)，學(xué)生才有遵循的依據(jù)。在班規(guī)制定時(shí)，應(yīng)注意以下原則（）。