高校教師崗前培訓(xùn)考試高等教育學(xué)章節(jié)練習(xí)(2020.05.16)

單項(xiàng)選擇題
主地決定自己的一切事務(wù)的權(quán)利，指的是哪個(gè)理念（）
A.學(xué)生自治理念
B.教授治校理念
C.管理專(zhuān)業(yè)化理念
D.大學(xué)自治理念
單項(xiàng)選擇題
（）就是把高等教育研究對(duì)象的各個(gè)部分、方面和因素聯(lián)系起來(lái)加以研究，從而在整體上把握事物的本質(zhì)和規(guī)律。
A.分析法
B.綜合法
C.調(diào)查法
D.文獻(xiàn)法
填空題
（）得到有效的保障是實(shí)行教師聘任制度的先決條件，成立高校教師權(quán)益的仲裁機(jī)構(gòu)已勢(shì)在必行。
答案：教師合法權(quán)益
單項(xiàng)選擇題
通識(shí)教育一般理解為（）。
A.通識(shí)教育就是寬口徑教育
B.通識(shí)教育就是厚基礎(chǔ)教育
C.通識(shí)教育排斥職業(yè)教育
D.通識(shí)教育不僅強(qiáng)調(diào)寬口徑，而且重視不同學(xué)科知識(shí)的融會(huì)貫通
單項(xiàng)選擇題
高等教育的重要本質(zhì)特征是（）。
A．專(zhuān)業(yè)性
B．基礎(chǔ)性
C．中學(xué)后教育
D．通才教育
多項(xiàng)選擇題
大學(xué)老師的任務(wù)主要有（）
A.教書(shū)育人
B.從事科研工作
C.進(jìn)行國(guó)際交流
D.為社會(huì)服務(wù)
判斷題
大學(xué)生權(quán)益就是以其學(xué)生的身份且主要依據(jù)教育法律規(guī)范的規(guī)定所賦予的權(quán)益。
答案：錯(cuò)誤
單項(xiàng)選擇題
文藝復(fù)興時(shí)期，人文主義教育者從個(gè)性解放出發(fā)，推崇自由教育，他們主張實(shí)行廣博的、（）的學(xué)術(shù)教育，對(duì)受教育者進(jìn)行心智的訓(xùn)練和性格的陶冶。
A.非專(zhuān)業(yè)性
B.專(zhuān)業(yè)性
C.科學(xué)主義
D.道德主義
問(wèn)答題
簡(jiǎn)述編寫(xiě)教學(xué)大綱的基本要求。
答案：
1.具有明確目的性；
2.具有前沿性；
3.具有思想性；
4.具有啟迪性；
5.具有教學(xué)適用性。
多項(xiàng)選擇題
“一日為師，終身為父”反映了師生關(guān)系中的（）。
A.教學(xué)關(guān)系
B.法律關(guān)系
C.道德關(guān)系
D.師道尊嚴(yán)

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高校教師崗前培訓(xùn)考試高等教育學(xué)章節(jié)練習(xí)(2020.05.16)

主地決定自己的一切事務(wù)的權(quán)利，指的是哪個(gè)理念（）

（）就是把高等教育研究對(duì)象的各個(gè)部分、方面和因素聯(lián)系起來(lái)加以研究，從而在整體上把握事物的本質(zhì)和規(guī)律。

（）得到有效的保障是實(shí)行教師聘任制度的先決條件，成立高校教師權(quán)益的仲裁機(jī)構(gòu)已勢(shì)在必行。

通識(shí)教育一般理解為（）。

高等教育的重要本質(zhì)特征是（）。

大學(xué)老師的任務(wù)主要有（）

大學(xué)生權(quán)益就是以其學(xué)生的身份且主要依據(jù)教育法律規(guī)范的規(guī)定所賦予的權(quán)益。

文藝復(fù)興時(shí)期，人文主義教育者從個(gè)性解放出發(fā)，推崇自由教育，他們主張實(shí)行廣博的、（）的學(xué)術(shù)教育，對(duì)受教育者進(jìn)行心智的訓(xùn)練和性格的陶冶。

簡(jiǎn)述編寫(xiě)教學(xué)大綱的基本要求。

“一日為師，終身為父”反映了師生關(guān)系中的（）。

高校教師崗前培訓(xùn)考試高等教育學(xué)章節(jié)練習(xí)(2020.05.16)

主地決定自己的一切事務(wù)的權(quán)利，指的是哪個(gè)理念（）

（）就是把高等教育研究對(duì)象的各個(gè)部分、方面和因素聯(lián)系起來(lái)加以研究，從而在整體上把握事物的本質(zhì)和規(guī)律。

（）得到有效的保障是實(shí)行教師聘任制度的先決條件，成立高校教師權(quán)益的仲裁機(jī)構(gòu)已勢(shì)在必行。

通識(shí)教育一般理解為（）。

高等教育的重要本質(zhì)特征是（）。

大學(xué)老師的任務(wù)主要有（）

大學(xué)生權(quán)益就是以其學(xué)生的身份且主要依據(jù)教育法律規(guī)范的規(guī)定所賦予的權(quán)益。

文藝復(fù)興時(shí)期，人文主義教育者從個(gè)性解放出發(fā)，推崇自由教育，他們主張實(shí)行廣博的、（）的學(xué)術(shù)教育，對(duì)受教育者進(jìn)行心智的訓(xùn)練和性格的陶冶。

簡(jiǎn)述編寫(xiě)教學(xué)大綱的基本要求。

“一日為師，終身為父”反映了師生關(guān)系中的（）。

主地決定自己的一切事務(wù)的權(quán)利，指的是哪個(gè)理念（）

（）就是把高等教育研究對(duì)象的各個(gè)部分、方面和因素聯(lián)系起來(lái)加以研究，從而在整體上把握事物的本質(zhì)和規(guī)律。

（）得到有效的保障是實(shí)行教師聘任制度的先決條件，成立高校教師權(quán)益的仲裁機(jī)構(gòu)已勢(shì)在必行。

通識(shí)教育一般理解為（）。

高等教育的重要本質(zhì)特征是（）。

大學(xué)生權(quán)益就是以其學(xué)生的身份且主要依據(jù)教育法律規(guī)范的規(guī)定所賦予的權(quán)益。

文藝復(fù)興時(shí)期，人文主義教育者從個(gè)性解放出發(fā)，推崇自由教育，他們主張實(shí)行廣博的、（）的學(xué)術(shù)教育，對(duì)受教育者進(jìn)行心智的訓(xùn)練和性格的陶冶。

簡(jiǎn)述編寫(xiě)教學(xué)大綱的基本要求。

“一日為師，終身為父”反映了師生關(guān)系中的（）。