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00402學(xué)前教育史章節(jié)練習(xí)(2020.02.18)

填空題
19世紀(jì)和20世紀(jì)之交，被譽(yù)為’瑞典智慧女神’的女作家愛倫·凱預(yù)言，20世紀(jì)將是’（）’。
答案：兒童的世紀(jì)
填空題
洛克的《（）》是繼夸美紐斯之后的又一本教育經(jīng)典著作。
答案：教育漫話
問答題
試比較古希臘斯巴達(dá)和雅典的學(xué)前教育。
答案：共同點(diǎn)：
（1）國家對(duì)幼兒的體質(zhì)都十分重視，并采取了’優(yōu)選法’措施；
（2）...
單項(xiàng)選擇題
堪稱“我國設(shè)立幼兒教育機(jī)構(gòu)之始”的是1903年在武昌成立的（）。
A.京師第一蒙養(yǎng)院
B.上海務(wù)本女塾附設(shè)幼稚舍
C.湖南蒙養(yǎng)院
D.湖北省立幼稚園
單項(xiàng)選擇題
尼德蘭人文主義教育家伊拉斯謨斯主張幼兒教育中（）。
A.基督教人文主義化
B.以基督教教育為重點(diǎn)
C.以人文主義教育為重點(diǎn)
D.廢除基督教教育
名詞解釋
"白板說"
答案：英國哲學(xué)家、政治家和教育家洛克提出的觀點(diǎn)，反對(duì)天賦觀念，極為重視教育的作用。他認(rèn)為人的觀念不是與生俱來的；觀念出現(xiàn)之前，...
填空題
福祿倍爾強(qiáng)調(diào)以（）為課程，蒙臺(tái)梭利強(qiáng)調(diào)以教具作為課程，都希望以此發(fā)展兒童的創(chuàng)造力和思想力。
答案：恩物
填空題
（）尖銳指出舊時(shí)學(xué)前教育失去了幼稚教育造就后代的意義，害了’三種大病’，即外國病、花錢病和富貴病。
答案：陶行知
問答題
簡述1981年我國教育部頒發(fā)的《幼兒園教育綱要》。
答案：1981年我國教育部頒發(fā)的《幼兒園教育綱要》該綱要包括三部分：
幼兒年齡特點(diǎn)與幼兒園教育任務(wù)、幼兒園教育的內(nèi)容...

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00402學(xué)前教育史章節(jié)練習(xí)(2020.02.18)

19世紀(jì)和20世紀(jì)之交，被譽(yù)為’瑞典智慧女神’的女作家愛倫·凱預(yù)言，20世紀(jì)將是’（）’。

洛克的《（）》是繼夸美紐斯之后的又一本教育經(jīng)典著作。

試比較古希臘斯巴達(dá)和雅典的學(xué)前教育。

堪稱“我國設(shè)立幼兒教育機(jī)構(gòu)之始”的是1903年在武昌成立的（）。

尼德蘭人文主義教育家伊拉斯謨斯主張幼兒教育中（）。

"白板說"

福祿倍爾強(qiáng)調(diào)以（）為課程，蒙臺(tái)梭利強(qiáng)調(diào)以教具作為課程，都希望以此發(fā)展兒童的創(chuàng)造力和思想力。

（）尖銳指出舊時(shí)學(xué)前教育失去了幼稚教育造就后代的意義，害了’三種大病’，即外國病、花錢病和富貴病。

簡述1981年我國教育部頒發(fā)的《幼兒園教育綱要》。

00402學(xué)前教育史章節(jié)練習(xí)(2020.02.18)

19世紀(jì)和20世紀(jì)之交，被譽(yù)為’瑞典智慧女神’的女作家愛倫·凱預(yù)言，20世紀(jì)將是’（）’。

洛克的《（）》是繼夸美紐斯之后的又一本教育經(jīng)典著作。

試比較古希臘斯巴達(dá)和雅典的學(xué)前教育。

堪稱“我國設(shè)立幼兒教育機(jī)構(gòu)之始”的是1903年在武昌成立的（）。

尼德蘭人文主義教育家伊拉斯謨斯主張幼兒教育中（）。

"白板說"

福祿倍爾強(qiáng)調(diào)以（）為課程，蒙臺(tái)梭利強(qiáng)調(diào)以教具作為課程，都希望以此發(fā)展兒童的創(chuàng)造力和思想力。

（）尖銳指出舊時(shí)學(xué)前教育失去了幼稚教育造就后代的意義，害了’三種大病’，即外國病、花錢病和富貴病。

簡述1981年我國教育部頒發(fā)的《幼兒園教育綱要》。

19世紀(jì)和20世紀(jì)之交，被譽(yù)為’瑞典智慧女神’的女作家愛倫·凱預(yù)言，20世紀(jì)將是’（）’。

試比較古希臘斯巴達(dá)和雅典的學(xué)前教育。

堪稱“我國設(shè)立幼兒教育機(jī)構(gòu)之始”的是1903年在武昌成立的（）。

尼德蘭人文主義教育家伊拉斯謨斯主張幼兒教育中（）。

福祿倍爾強(qiáng)調(diào)以（）為課程，蒙臺(tái)梭利強(qiáng)調(diào)以教具作為課程，都希望以此發(fā)展兒童的創(chuàng)造力和思想力。

（）尖銳指出舊時(shí)學(xué)前教育失去了幼稚教育造就后代的意義，害了’三種大病’，即外國病、花錢病和富貴病。

簡述1981年我國教育部頒發(fā)的《幼兒園教育綱要》。