國家開放大學(xué)(幼兒園課程論)章節(jié)練習(xí)(2019.12.22)

多項(xiàng)選擇題
在直接教學(xué)課程模式中，教師的角色是（）。
A.兒童行為的訓(xùn)練者
B.兒童學(xué)習(xí)的共同建構(gòu)者
C.兒童主動(dòng)活動(dòng)的鼓勵(lì)者
D.兒童行為的強(qiáng)化者
填空題
結(jié)構(gòu)化程度高的幼兒園教育活動(dòng)更多地會(huì)表現(xiàn)出（）、（）以結(jié)果為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的課程特征。
答案：以老師為中心；以課程的行為目標(biāo)為導(dǎo)向
問答題
談?wù)勀銓?duì)幼兒園綜合性課程的理解。
答案：（1）綜合性課程就是將課程的各種因素綜合化的課程。
（2）課程的綜合化可以通過各種方式，例如學(xué)科領(lǐng)域的綜合、發(fā)...
問答題
簡(jiǎn)述幼兒園語言教育的目標(biāo)
答案：幼兒園語言教育旨在通過為兒童提供有計(jì)劃的學(xué)習(xí)活動(dòng)，發(fā)展幼兒運(yùn)用語言與人溝通和交流的能力，提高幼兒的思維水平，滿足幼兒欣賞...
問答題
幼兒園學(xué)科（領(lǐng)域）課程的長(zhǎng)處和弱點(diǎn)是什么？
答案：長(zhǎng)處：學(xué)科（領(lǐng)域）課程一般是有內(nèi)在邏輯結(jié)構(gòu)的課程；
學(xué)科（領(lǐng)域）課程能為兒童提供各學(xué)科（領(lǐng)域）中的關(guān)鍵概念；<...
問答題
當(dāng)今我國幼兒園課程改革呈現(xiàn)出了哪些發(fā)展趨勢(shì)？
答案：幼兒園課程管理多元化、自主化；
幼兒園課程改革更多地將立足點(diǎn)放在兒童一邊；
0－－6歲學(xué)齡前兒童教育...
多項(xiàng)選擇題
皮亞杰根據(jù)建構(gòu)主義理論，對(duì)教師提出了早期教育的建議，分別是（）
A.要懂得運(yùn)算對(duì)于兒童來說是困難的
B.任何知識(shí)來源于動(dòng)作
C.為兒童提供實(shí)物
D.幫助兒童發(fā)展提出問題的技能
名詞解釋
總結(jié)性評(píng)價(jià)
答案：是一種結(jié)果評(píng)價(jià)，旨在對(duì)課程實(shí)施以后所獲得的效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，以驗(yàn)證課程的成功程度和推廣價(jià)值。
填空題
幼兒園學(xué)科（領(lǐng)域）課程中教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的兩種傾向是：（）和（）。
答案：教師計(jì)劃為主的學(xué)科（領(lǐng)域）教育活動(dòng)；教師和兒童共同計(jì)劃的學(xué)科（領(lǐng)域）教育活動(dòng)
單項(xiàng)選擇題
“世界上不存在一種最好的適應(yīng)不同社會(huì)文化背景中所有兒童的教育方案”——如果用人類發(fā)展生態(tài)學(xué)來解釋這句話，說明（）在發(fā)揮作用。
A.小系統(tǒng)
B.中間系統(tǒng)
C.外系統(tǒng)
D.大系統(tǒng)

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國家開放大學(xué)(幼兒園課程論)章節(jié)練習(xí)(2019.12.22)

在直接教學(xué)課程模式中，教師的角色是（）。

結(jié)構(gòu)化程度高的幼兒園教育活動(dòng)更多地會(huì)表現(xiàn)出（）、（）以結(jié)果為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的課程特征。

談?wù)勀銓?duì)幼兒園綜合性課程的理解。

簡(jiǎn)述幼兒園語言教育的目標(biāo)

幼兒園學(xué)科（領(lǐng)域）課程的長(zhǎng)處和弱點(diǎn)是什么？

當(dāng)今我國幼兒園課程改革呈現(xiàn)出了哪些發(fā)展趨勢(shì)？

皮亞杰根據(jù)建構(gòu)主義理論，對(duì)教師提出了早期教育的建議，分別是（）

總結(jié)性評(píng)價(jià)

幼兒園學(xué)科（領(lǐng)域）課程中教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的兩種傾向是：（）和（）。

“世界上不存在一種最好的適應(yīng)不同社會(huì)文化背景中所有兒童的教育方案”——如果用人類發(fā)展生態(tài)學(xué)來解釋這句話，說明（）在發(fā)揮作用。

國家開放大學(xué)(幼兒園課程論)章節(jié)練習(xí)(2019.12.22)

在直接教學(xué)課程模式中，教師的角色是（）。

結(jié)構(gòu)化程度高的幼兒園教育活動(dòng)更多地會(huì)表現(xiàn)出（）、（）以結(jié)果為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的課程特征。

談?wù)勀銓?duì)幼兒園綜合性課程的理解。

簡(jiǎn)述幼兒園語言教育的目標(biāo)

幼兒園學(xué)科（領(lǐng)域）課程的長(zhǎng)處和弱點(diǎn)是什么？

當(dāng)今我國幼兒園課程改革呈現(xiàn)出了哪些發(fā)展趨勢(shì)？

皮亞杰根據(jù)建構(gòu)主義理論，對(duì)教師提出了早期教育的建議，分別是（）

總結(jié)性評(píng)價(jià)

幼兒園學(xué)科（領(lǐng)域）課程中教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的兩種傾向是：（）和（）。

“世界上不存在一種最好的適應(yīng)不同社會(huì)文化背景中所有兒童的教育方案”——如果用人類發(fā)展生態(tài)學(xué)來解釋這句話，說明（）在發(fā)揮作用。

在直接教學(xué)課程模式中，教師的角色是（）。

結(jié)構(gòu)化程度高的幼兒園教育活動(dòng)更多地會(huì)表現(xiàn)出（）、（）以結(jié)果為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的課程特征。

談?wù)勀銓?duì)幼兒園綜合性課程的理解。

當(dāng)今我國幼兒園課程改革呈現(xiàn)出了哪些發(fā)展趨勢(shì)？

皮亞杰根據(jù)建構(gòu)主義理論，對(duì)教師提出了早期教育的建議，分別是（）

“世界上不存在一種最好的適應(yīng)不同社會(huì)文化背景中所有兒童的教育方案”——如果用人類發(fā)展生態(tài)學(xué)來解釋這句話，說明（）在發(fā)揮作用。