素質(zhì)教育概論繼續(xù)教育章節(jié)練習(xí)(2019.08.09)

問(wèn)答題
學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的特點(diǎn)有哪些？
答案：（1）學(xué)校管理職能的專(zhuān)門(mén)性，學(xué)校是受?chē)?guó)家、社會(huì)的委托，專(zhuān)門(mén)培養(yǎng)教育人的場(chǎng)所
（2）學(xué)校教育作用的主導(dǎo)性，學(xué)校教...
判斷題
小目標(biāo)牽引也是學(xué)生樹(shù)立崇高正確的人生追求，實(shí)現(xiàn)自主健康成長(zhǎng)的有效途徑。（）
答案：錯(cuò)誤
問(wèn)答題
心理素質(zhì)目標(biāo)實(shí)施的原則？
答案：
①針對(duì)性原則
②全體性原則
③關(guān)注個(gè)別原則
④參與性原則
判斷題
作為人的物質(zhì)力量與精神力量的總和，人的潛能包含著對(duì)人的活動(dòng)產(chǎn)生積極影響的可能性，蘊(yùn)藏著人的無(wú)限豐富的創(chuàng)造性和多方面發(fā)展的可能性。（）
答案：正確
判斷題
德育之成為素質(zhì)教育的靈魂，也是由德育全面促進(jìn)個(gè)體素質(zhì)發(fā)展的功能的特殊性決定的（）
答案：正確
單項(xiàng)選擇題
（）是教育者實(shí)現(xiàn)全面?zhèn)魇诟袃r(jià)值知識(shí)的直接前提和重要基礎(chǔ)。
A.深厚積累
B.宏約深美
C.厚積薄發(fā)
D.博納厚積
多項(xiàng)選擇題
激活每一位受教育者個(gè)性潛能發(fā)展，學(xué)校除了在（）等方面有計(jì)劃地大膽創(chuàng)新外，同時(shí)必須為此提供相應(yīng)的服務(wù)保障條件。
A.課程設(shè)置
B.教學(xué)內(nèi)容
C.教學(xué)模式
D.教學(xué)組織
填空題
課程在整個(gè)教育體系中居于（）
答案：核心地位
問(wèn)答題
學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的特點(diǎn)有哪些？
答案：
學(xué)校教育職能的專(zhuān)門(mén)性；學(xué)校教育作用的主導(dǎo)性；學(xué)校教育的示范性；學(xué)校教育的全面性。
判斷題
所謂文化的博大精深、文化的恢弘氣度、文化的傳統(tǒng)力量和文化持久的生命力，都植根于文化的底蘊(yùn)中。（）
答案：正確

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素質(zhì)教育概論繼續(xù)教育章節(jié)練習(xí)(2019.08.09)

學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的特點(diǎn)有哪些？

小目標(biāo)牽引也是學(xué)生樹(shù)立崇高正確的人生追求，實(shí)現(xiàn)自主健康成長(zhǎng)的有效途徑。（）

心理素質(zhì)目標(biāo)實(shí)施的原則？

作為人的物質(zhì)力量與精神力量的總和，人的潛能包含著對(duì)人的活動(dòng)產(chǎn)生積極影響的可能性，蘊(yùn)藏著人的無(wú)限豐富的創(chuàng)造性和多方面發(fā)展的可能性。（）

德育之成為素質(zhì)教育的靈魂，也是由德育全面促進(jìn)個(gè)體素質(zhì)發(fā)展的功能的特殊性決定的（）

（）是教育者實(shí)現(xiàn)全面?zhèn)魇诟袃r(jià)值知識(shí)的直接前提和重要基礎(chǔ)。

激活每一位受教育者個(gè)性潛能發(fā)展，學(xué)校除了在（）等方面有計(jì)劃地大膽創(chuàng)新外，同時(shí)必須為此提供相應(yīng)的服務(wù)保障條件。

課程在整個(gè)教育體系中居于（）

學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的特點(diǎn)有哪些？

所謂文化的博大精深、文化的恢弘氣度、文化的傳統(tǒng)力量和文化持久的生命力，都植根于文化的底蘊(yùn)中。（）

素質(zhì)教育概論繼續(xù)教育章節(jié)練習(xí)(2019.08.09)

學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的特點(diǎn)有哪些？

小目標(biāo)牽引也是學(xué)生樹(shù)立崇高正確的人生追求，實(shí)現(xiàn)自主健康成長(zhǎng)的有效途徑。（）

心理素質(zhì)目標(biāo)實(shí)施的原則？

作為人的物質(zhì)力量與精神力量的總和，人的潛能包含著對(duì)人的活動(dòng)產(chǎn)生積極影響的可能性，蘊(yùn)藏著人的無(wú)限豐富的創(chuàng)造性和多方面發(fā)展的可能性。（）

德育之成為素質(zhì)教育的靈魂，也是由德育全面促進(jìn)個(gè)體素質(zhì)發(fā)展的功能的特殊性決定的（）

（）是教育者實(shí)現(xiàn)全面?zhèn)魇诟袃r(jià)值知識(shí)的直接前提和重要基礎(chǔ)。

激活每一位受教育者個(gè)性潛能發(fā)展，學(xué)校除了在（）等方面有計(jì)劃地大膽創(chuàng)新外，同時(shí)必須為此提供相應(yīng)的服務(wù)保障條件。

課程在整個(gè)教育體系中居于（）

學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的特點(diǎn)有哪些？

所謂文化的博大精深、文化的恢弘氣度、文化的傳統(tǒng)力量和文化持久的生命力，都植根于文化的底蘊(yùn)中。（）

學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的特點(diǎn)有哪些？

小目標(biāo)牽引也是學(xué)生樹(shù)立崇高正確的人生追求，實(shí)現(xiàn)自主健康成長(zhǎng)的有效途徑。（）

心理素質(zhì)目標(biāo)實(shí)施的原則？

作為人的物質(zhì)力量與精神力量的總和，人的潛能包含著對(duì)人的活動(dòng)產(chǎn)生積極影響的可能性，蘊(yùn)藏著人的無(wú)限豐富的創(chuàng)造性和多方面發(fā)展的可能性。（）

德育之成為素質(zhì)教育的靈魂，也是由德育全面促進(jìn)個(gè)體素質(zhì)發(fā)展的功能的特殊性決定的（）

激活每一位受教育者個(gè)性潛能發(fā)展，學(xué)校除了在（）等方面有計(jì)劃地大膽創(chuàng)新外，同時(shí)必須為此提供相應(yīng)的服務(wù)保障條件。

學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的特點(diǎn)有哪些？

所謂文化的博大精深、文化的恢弘氣度、文化的傳統(tǒng)力量和文化持久的生命力，都植根于文化的底蘊(yùn)中。（）