高級中學生物教學設計章節(jié)練習(2017.12.27)

來源：考試資料網

1.問答題閱讀普通高中生物教材中“基因在染色體上”的內容，進行教材分析。

參考答案：“基因在染色體上”教材分析：“基因在染色體上”是人教版必修二《遺傳與變異》的第三章第二節(jié)。表面上看本節(jié)課說明的是“基因在...

2.問答題閱讀普通高中生物教材中“種群數(shù)量的變化”中“種群的增長方式”的內容，設計教學思路。

參考答案：種群的增長方式是種群數(shù)量變化中的重要內容，具體教學思路：從細菌數(shù)量增長的實例出發(fā)，讓學生嘗試構建數(shù)學模型，通過分析實驗結...

3.問答題簡述教學設計的一般程序。

參考答案：教學設計的一般程序包括：（1）前期分析：主要包括教學內容分析（課標分析、教材分析、明確教學主題和教學內容）和學生分析（學...

4.問答題為了解決以上問題，本節(jié)課只要求學生學習受精作用、同源染色體、減數(shù)分裂三個基本概念，并利用減數(shù)分裂模型模擬減數(shù)分裂過程中染色體的行為，通過模型制作及使用促進學生對減數(shù)分裂過程中染色體行為的理解。

參考答案：減數(shù)分裂是高中生物學必修2的重點和難點，描繪減數(shù)分裂過程中染色體的行為，又是重點難點中的核心點。在“減數(shù)分裂過程中染色體...

5.問答題(1)該教師的教學過程中，可能選用的課程資源有哪些？(2)根據(jù)以上教學流程，分析教師的教學設計中采用了哪些教學策略？

參考答案：（1）本教學片段所用到的課程資源包括：生活實例調查記錄圖片或錄像，水分滲透過程動畫，“水分進出紅細胞&rdq...

6 以下選項中不屬于教學設計理論基礎的是（）。

7.問答題簡述四種教學評價的含義以及相應的評價類型。

參考答案：（1）配置性評價這類評價的目的旨在了解學生的背景、性向和學習興趣，以便根據(jù)學生的個別差異，安排適當?shù)膶W習過程，施予適當?shù)?..

8.問答題閱讀普通高中生物教材中“細胞的增殖”的“有絲分裂過程”內容，設計教學過程。

“細胞增殖”第一課時“有絲分裂”的教學過程

9.問答題閱讀普通高中生物教材中“通過神經系統(tǒng)的調節(jié)”中“神經沖動的產生與沖動”的內容，設計教學片段的具體過程。

10.問答題簡述一篇完整的教案當中的基本要素包括哪些？

參考答案：教案是課時教學計劃的紙面呈現(xiàn)。其應該包括的基本要素有：（1）教學目標。（2）教學重、難點。（3）導入設計。教師在備課時充...