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科爾伯格品德形成理論中的后習(xí)俗水平的兩個(gè)階段是維持社會(huì)秩序取向和社會(huì)契約取向。
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布置教室最大的功效就是可以形成一種人文氛圍,對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)起耳濡目染的熏陶作用。
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教室后部區(qū)域可以陳列榮譽(yù),布置學(xué)習(xí)園地,展出優(yōu)秀作業(yè),張貼名人名言,諺語(yǔ)格言等。
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