最新試題
“朗讀型”閱讀教學過程要經(jīng)歷“導入——初讀——細糾——深讀”階段。
“下水文”是教師事先以學生作文的命題寫成作文，給學生當范例。
語文課程標準強調(diào)了學生口語交際能力的實用性。
漢語拼音的聲母、韻母的讀音和形之間有直接聯(lián)系。
觀察情境是情境作文的基礎。
