問答題簡述教育的定義。
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1.多項選擇題面對課堂上的突發(fā)事件，我們處理的技巧有（）。
A.冷化處理
B.隨機應變，因勢利導
C.靈活暗示
D.合理調控
2.多項選擇題在備課與制定課程計劃的時候反思自己的（）。
A.世界觀
B.教學觀
C.學生觀
D.課程觀
3.多項選擇題有效備課的基本要求有（）。
A.教學目標的明晰
B.學生學情的把握
C.教材的有效利用
D.資源的有效準備
E.預設方法的審視
4.多項選擇題有效教師的特征包括（）。
A.激勵性人格
B.以成功為導向
C.專業(yè)品行
D.教學能力
5.多項選擇題學生的變化不能只看知識的發(fā)展，還要看（）的發(fā)展。
A.學習能力
B.實踐能力
C.批判精神
D.創(chuàng)新精神
最新試題
1904年，清政府首次出臺國家層面的教育目的。這一時期的教育目的主要體現(xiàn)在（）這一文件當中。
題型：單項選擇題
世界上學校教育制度的未來發(fā)展趨勢是向學前教育和高等教育兩頭拓展。（）
題型：判斷題
知識掌握一般來看有三個層級：知識理解、知識遷移與知識創(chuàng)造。（）
題型：判斷題
（）主張教育目的應以個人需要為邏輯起點，根據人的本性追求以及個人自身的完善需要來引導教育活動。
題型：單項選擇題
我國古代的儒家思想中的積極的成分經由教育出現(xiàn)在了我國當代的語文教科書中，這體現(xiàn)了教育的文化功能中的（）。
題型：單項選擇題
學科教學法知識是美國著名學者舒爾曼將一般教學法知識與學科知識結合的創(chuàng)造。（）
題型：判斷題
學校培養(yǎng)目標的內容構成之一是通過學校教育養(yǎng)成個體富有創(chuàng)生性的行為方式，這體現(xiàn)在（）。
題型：多項選擇題
（）是教育的根本特性。
題型：單項選擇題
（）不屬于當前我國教育目的的實踐中存在的問題。
題型：單項選擇題
古希臘城邦斯巴達的學校主要進行的是（）。
題型：單項選擇題