A.便于應(yīng)付相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)視察工作
B.有助于授課之后檢測(cè)教學(xué)目標(biāo)的完成程度
C.有利于促進(jìn)該教師進(jìn)行教學(xué)反思
D.有利于幫助學(xué)習(xí)者反思學(xué)習(xí)質(zhì)量
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A.知識(shí)、技能、情感態(tài)度價(jià)值觀三維目標(biāo)是否完整
B.每一維目標(biāo)在表述中所使用的行為動(dòng)詞是否準(zhǔn)確
C.教學(xué)目標(biāo)的主體是否明確的指向教師
D.教學(xué)目標(biāo)對(duì)學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)后所需達(dá)到的要求是可觀察到的、可測(cè)量的
A.《普通高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》與本節(jié)內(nèi)容有關(guān)的具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)描述
B.教材后一節(jié)的講述內(nèi)容
C.生物膜結(jié)構(gòu)模型的建構(gòu)歷程比較長(zhǎng)，這方面相關(guān)資料比較多，由學(xué)生自己理清脈絡(luò)并體驗(yàn)其建構(gòu)方法有一定難度
D.教材中通過介紹人類探索生物膜結(jié)構(gòu)的過程和方法，所體現(xiàn)出的技術(shù)手段的進(jìn)步促進(jìn)科學(xué)的發(fā)展的觀點(diǎn)，對(duì)學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀領(lǐng)域的發(fā)展有重要價(jià)值
最新試題
在當(dāng)今的網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中，發(fā)生變化的學(xué)習(xí)領(lǐng)域包括（）
在對(duì)學(xué)習(xí)者的心理特征進(jìn)行分析時(shí)，教師需要掌握的是分析的思路和角度，而不能簡(jiǎn)單套用某些現(xiàn)成的結(jié)論。
在面向協(xié)同學(xué)習(xí)模式中，基于worktile平臺(tái)的協(xié)同部署，他的功能被分為（）、任務(wù)管理。
教學(xué)設(shè)計(jì)主要以系統(tǒng)理論、（）四個(gè)理論為基礎(chǔ)。
規(guī)范的“過程與方法”目標(biāo)的描述應(yīng)該包括哪幾個(gè)要素？（）