制定具體的教育教學活動計劃有三個環(huán)節(jié)，即確定目標，觀察或評價，（）。

學前教育銜接，就是指學前教育機構同（）以及（）同社區(qū)（）的銜接，保證學前教育機構教育功能，和幼兒成長發(fā)展的連續(xù)性。

幼小銜接的任務總的來講，是要解決孩子的生理、（）以及（）上的不適應。

對幼兒園的集體活動理解正確的是（）

在學習方式上，幼兒園主要以（）為主要學習形式，而小學主要的學習形式是（）。

（）是一種在玩中的學習

決定一個班級內活動區(qū)數(shù)量的主要因素是（）。

（）是一個整體性的規(guī)劃，計劃出全年的課程范圍和進度

“幼兒園教育的評價就是檢驗目標是否達成”，這說明課程目標（）

對幼兒園小組活動特點理解不正確的是（）