下列選項中，休現(xiàn)了理論聯(lián)系實際教學原則的有（）。

在物理“運動與力學關系"課堂上，李老師巧妙地拋出生活中的現(xiàn)象，一步步引導學生思考：“為什么殲擊機戰(zhàn)斗時會先扔掉副油箱？”“為什么農(nóng)民使用的脫粒機能夠脫掉谷殼？"以問題為導向，引導學生將所學知識活學活用于生活，讓思維得到遷移進階。李老師的做法主要遵循的教學原則是（）。

診斷性評價、形成性評價和總結(jié)性評價是根據(jù)不同階段的情況進行使用。

招聘、升學等選拔性考試通常采用目標參照評價。

高中年級學生測試，老師用一年級的測試題，結(jié)果都是滿分，說明（）低。

針對我國現(xiàn)行課程評價存在的問題與不足，我國新一輪課程改革提倡發(fā)展性評價。發(fā)展性評價的主要功能是（）。

翻轉(zhuǎn)課堂的主要特點之一就是教學信息清晰明了。

"教學有法，教無定法，貴在得法。"這句話說明如果選擇了合適的教學方法，會起到事半功倍的效果。選擇教法時應考慮的因素有哪些？（）

關于講授教學法與“注入式”教學，下列說法不正確的是（）。

以學生的探究活動為主，以學生發(fā)展為本，以解決問題為中心，注重學生獨立活動的教學模式是（）。