A.掌握、運(yùn)用法律知識的技能
B.社會法治宣傳的力度
C.法治教育的系統(tǒng)和規(guī)范
D.依法辦事的社會氛圍
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A.助教
B.講師
C.副教授
D.教授
A.向有管轄權(quán)的人民法院起訴
B.立案受理
C.開庭審理
D.作出一審判決
A.制度化
B.規(guī)范化
C.透明化
D.融合化
A.教育事業(yè)的發(fā)展必須樹立法律的權(quán)威性
B.教育治理中應(yīng)有的法治精神和法治理念
C.在教育領(lǐng)域法的權(quán)威化
D.在教育領(lǐng)域法治的權(quán)威化
A.具有與公辦學(xué)校相分離的校園
B.具有基本教育教學(xué)設(shè)施和獨(dú)立的專任教師隊(duì)伍
C.實(shí)行獨(dú)立的財(cái)務(wù)會計(jì)制度
D.獨(dú)立招生、獨(dú)立頒發(fā)學(xué)位證書
最新試題
普通高等學(xué)校也能實(shí)施高等職業(yè)學(xué)校教育。
高校教學(xué)成果獎在高等教育階段評選范圍包含學(xué)歷教育,不包括非學(xué)歷教育。
實(shí)施義務(wù)教育的民辦學(xué)??梢允褂镁惩饨滩?。
公辦學(xué)校參與舉辦的民辦學(xué)校應(yīng)當(dāng)具有獨(dú)立性,具體表現(xiàn)在()
校園法治文化能潛移默化地熏陶提升教師的法治精神。
改革開放后,高校十分專門化的人才培養(yǎng)模式符合經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的要求。
賦予高校教師民主管理的權(quán)利,不僅能夠更好地維護(hù)教師自身的權(quán)利,也有利于加強(qiáng)對學(xué)校管理的監(jiān)督,有利于推進(jìn)高校民主法治建設(shè)。
二戰(zhàn)以后,高等教育以其耗時短、速度快、效率高的特點(diǎn)迅速被各個國家所接受并獲得高速發(fā)展。
教師主要通過學(xué)術(shù)委員會參與學(xué)校的民主管理。
教育法治化強(qiáng)調(diào)教育關(guān)系的()