WIS是一個適用于孤獨癥適應(yīng)行為能力評定的量表。

以下描述不符合孤獨癥兒童融合教育特征的是（）。

資源教室一般包括哪些區(qū)域（）。

以下關(guān)于融合教育和全納教育，描述正確的是（）。

資源教室最基本的建設(shè)和運作要求包含哪些（）。

作為一種心理治療方法，在對孤獨癥兒童運用游戲治療時，應(yīng)特別注重對患兒游戲行為的分析與解釋。

早期介入丹佛模式的特點是（）。

孤獨癥的一級預(yù)防體系具體內(nèi)容包括（）。

感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的主要內(nèi)容就是手眼協(xié)調(diào)能力的訓(xùn)練。

下列對學(xué)生能力現(xiàn)狀描述不恰當?shù)挠校ǎ?/p>