A.提高教育教學(xué)理論和技能水平
B.加強(qiáng)行業(yè)與產(chǎn)業(yè)對(duì)接和實(shí)踐能力培養(yǎng)
C.培養(yǎng)中等職業(yè)教育教師的交叉和綜合素質(zhì)
D.推進(jìn)校企合作和校地協(xié)同機(jī)制建設(shè)
E.引進(jìn)和培養(yǎng)高水平人才,提高師資隊(duì)伍整體水平
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A.科技成果轉(zhuǎn)化和知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)
B.企業(yè)孵化和科技園建設(shè)
C.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和實(shí)踐項(xiàng)目培育
D.學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)客競(jìng)賽活動(dòng)
E.師生參與國家和地方重大科技計(jì)劃和創(chuàng)新平臺(tái)建設(shè)
A.跨國合作和聯(lián)合辦學(xué)
B.境外留學(xué)和交流訪問
C.國際研究和學(xué)術(shù)交流
D.國際標(biāo)準(zhǔn)和認(rèn)證體系接軌
E.國際化課程設(shè)置和教學(xué)方式改革
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最新試題
1932年,民國政府頒布的()是我國歷史上第一部關(guān)于職業(yè)教育的法令。
英國資格與考試辦公室于2015年公布并實(shí)施了()資格框架。
主要針對(duì)“如何使受教育者具備從事某一特定職業(yè)所必須的全部能力”這一問題所形成的課程模式是()。
大職業(yè)教育主義思想要求職業(yè)學(xué)校應(yīng)()
職業(yè)教育對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有重要的作用,表現(xiàn)出的特點(diǎn)不包括()