在學(xué)校教育體制問題上需要處理好的關(guān)系有；統(tǒng)一與多樣，（）與提高。

（）是具體管理學(xué)校教育工作的機(jī)構(gòu)。

教育法對其適用的每一對象都持同樣的標(biāo)準(zhǔn)，不受對象的身份和地位等因素的影響，這就是教育法的（）。

《中華人民共和國教師法》是（）通過的。

在學(xué)校的組織機(jī)構(gòu)中，（）是同一年級教師的集體組織。

（）認(rèn)為，“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”。

教育法在其規(guī)定的適用范圍內(nèi)，對每一對象都適用，每一對象都不可違背教育法的規(guī)定，這就是教育法的（）。

“十年樹木，百年樹人”，說明教師的勞動具有（）。

中國1986年頒布的教育法令是（）。

教師在實(shí)際工作中要扮演多種角色，其中，教師的基本角色是：（）。