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兒童審美知覺的主動性是指學前兒童總是主動選擇那些對于他們來說富有審美意義的形象及其結構特征的對象作為自己的審美對象。
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幼兒在開始學習用剪刀時可以采用目測剪的剪法,而對年齡較大的兒童,教師可要求他們先考慮好自己要剪的形象后再剪。
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教師可在美術角中陳放一些廢舊的有形象的畫冊或掛歷,供兒童在游戲時間里練習沿輪廓剪,剪下的形象可供粘貼用。
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