A.在生活中要有意識的幫助嬰兒正確的使用表示時間或狀態(tài)的生活用語
B.在嬰兒沒提出要求前及時滿足嬰兒的各種需求
C.多給嬰兒提問的方式,增加嬰兒說話的機會,提高其思考問題的能力
D.利用平常的對話,幫助嬰兒理解否定的詞語
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A.成人講述幾遍后,讓嬰兒復(fù)述,熟練后由嬰兒講述給成人聽
B.成人講述一遍后,嬰兒講述給成人聽
C.成人講故事的速度要快,詞語越是華麗越好
D.成人講述時可以讓嬰兒一邊聽一邊玩
A.讓嬰兒大哭
B.讓嬰兒模仿成人的口型練習(xí)發(fā)音
C.讓嬰兒多做肢體動作
D.讓嬰兒進行追視游戲
A.讓嬰兒多吃、多學(xué)、多看
B.讓嬰兒多說、多聽、多看、多摸、多動
C.讓嬰兒多講、多吃、多動
D.讓嬰兒多學(xué)、多玩、多看、多動
A.2——5歲
B.0——3歲
C.3——6歲
D.新生兒——1歲
A.對嬰兒感興趣的物品要抓住時機正確的講解和引導(dǎo)
B.多次重復(fù),強化
C.對同一類東西提供一種樣品即可
D.使用簡潔正規(guī)的語言
最新試題
影響嬰幼兒依戀類型的因素有()。
7~9個月的嬰兒還不能用拇指和食指撿起小物體、不能撥弄桌上的小東西。
手部精細動作的完成需要()的支撐
假想游戲一般出現(xiàn)在嬰幼兒1歲以后。
嬰幼兒發(fā)展方面包括:粗大動作、精細動作、語言、認(rèn)知、社會性五個方面。
嬰幼兒早期的持久性氣質(zhì)特點表現(xiàn)()。
天生氣質(zhì)評價有助于成人比較全面地認(rèn)知嬰幼兒先天特點,便于在嬰幼兒發(fā)展過程中的()。
應(yīng)該多帶孩子到社區(qū)與同齡孩子交往、玩耍,多與親朋好友來往,讓孩子不感到孤獨,學(xué)會人際交往。
嬰幼兒認(rèn)知環(huán)境創(chuàng)設(shè)要求之一,適切性要求育嬰員應(yīng)該按照嬰幼兒的發(fā)展水平創(chuàng)設(shè)環(huán)境、安排活動。
嬰兒一出生就會用哭聲、面部表情和姿勢動作與人溝通。