傳統(tǒng)語文教學——語感教學法，現(xiàn)代語文教學——知識教學法，都有其弊端。

論述一名優(yōu)秀語文教師如何在日常語文教學活動中采取多樣化的方式來提高小學生的口語交際素養(yǎng)？

現(xiàn)代小學語文課提倡從“做語文課”走向“教語文課”。

識字就是讀準“字音”，辨清“字形”，了解“字義”。

簡述識字對小學生成長的重要意義。