（1）組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)（2）分配角色，分享領導（3）信息交流由單變多（4）任務分割，結(jié)果整合（5）公平競賽，合理比較
最新試題
在進行教學目標的編寫時，可以把行為動詞分為哪幾類？（）
下列哪些屬于教學設計的層次？（）
認知結(jié)構是由什么構成的？（）
經(jīng)過長期的實驗研究和理論探索，奧蘇貝爾發(fā)現(xiàn)在認知結(jié)構中的三個變量對學習的發(fā)生保持具有影響，三個變量也稱三方面的特性，這三方面的特性包括（）
校外自主學習有幾種？（）
