反季節(jié)蔬菜瓜果的生產，成功地利用了時許逆反思維方式進行創(chuàng)造活動。

卡片整理法是日本文化人類學家川喜多二郎提出的。

反奧氏智力激勵法主張與會者對他人提出的設想百般挑剔，設想者也要據理力爭，在這種爭論中逐步使設想成熟和完善。

歸納創(chuàng)造法是提出科學假設和假說的一種方法。

歸納法強調指由一般到個別。

仿生聯(lián)想要求觀察生物現象聯(lián)系實際問題。

使用缺點列舉法進行創(chuàng)造思維活動時可以召開缺點列舉會，這是一種專挑某事物毛病的定向分析會，過于追求“完美”，對穩(wěn)定人心沒有益處。

創(chuàng)造是創(chuàng)造者聰明才智高度發(fā)揮的行為。

頭腦風暴法屬于發(fā)散型創(chuàng)造技法，同時也是個人創(chuàng)造技法。

任何創(chuàng)造性思維的產生均離不開實踐；任何創(chuàng)造技法的應用及效果均需在實踐中經受檢驗，因此創(chuàng)造技法必須遵循實踐第一原則。