人類(lèi)水資源現(xiàn)狀
①水是人類(lèi)及其他生物繁衍生存的基本條件，是人們生活不可替代的重要資源，是生態(tài)環(huán)境中最活躍、影響最廣泛的因素，具有許多其他資源所沒(méi)有的、獨(dú)特的性能和多重的使用功能，是工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)重要資源。工業(yè)生產(chǎn)中，水具有冷卻、加工、沸騰、蒸發(fā)、傳送等一系列功能。農(nóng)業(yè)用水占了全球使用量的73%，這里主要指灌溉用水。
②全球有水139萬(wàn)億立方米，其中97.3%是咸水。2.7%的淡水中又有69%以冰雪形式存在或作為冰帽集中在南北極的高山上難以開(kāi)發(fā)利用。只有很少的水可供人們使用，有直接經(jīng)濟(jì)效益。水的數(shù)量雖在一定時(shí)期內(nèi)是保持平衡的，但在一定的時(shí)間、一定的空間范圍內(nèi)又是非常有限的。目前，世界上早已有出現(xiàn)了水危機(jī)的國(guó)家，如埃塞俄比亞。聯(lián)合國(guó)已發(fā)出警告：“水將成為一種嚴(yán)重的社會(huì)危機(jī)。”水資源已成了一個(gè)國(guó)家、一個(gè)地區(qū)持續(xù)發(fā)展的非常稀缺的資源?，F(xiàn)在世界上約2/3的國(guó)家都不同程度地反映出水的危機(jī)。
③我國(guó)是一個(gè)水資源十分短缺的國(guó)家，人均水資源量?jī)H占世界平均水平的1/4。盡管我國(guó)水資源總量為28000億立方米左右，但地區(qū)分布十分不均，有八成分布在南方，而南方耕地只占全國(guó)耕地面積的1/3左右。水土資源不相匹配，生態(tài)環(huán)境相對(duì)脆弱。我國(guó)地域廣闊，南北跨度極大，遠(yuǎn)距離調(diào)水的難度可想而知。因此，總的水資源可利用量并不很大。我國(guó)人均水資源占有量為2300立方米，到2030年人口高峰將達(dá)到16億，人均水資源占有量為1700立方米，將接近或達(dá)到世界公認(rèn)的用水警戒線。缺水將越來(lái)越成為我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的嚴(yán)重制約因素。中國(guó)平均每年因旱受災(zāi)的耕地面積約四億畝。正常年份全國(guó)灌區(qū)每年缺水300億立方米，城市缺水60億立方米。全國(guó)年排放廢污水總量近600億噸，其中80%未經(jīng)處理直接排入水域。在全國(guó)調(diào)查評(píng)價(jià)的700多條重要河流中，有近50%的河段、90%以上的城市沿河水域遭到污染。
④供需失衡的結(jié)果，一是國(guó)民經(jīng)濟(jì)用水?dāng)D占生態(tài)環(huán)境用水，二是城市與工業(yè)用水?dāng)D占農(nóng)業(yè)用水。目前，北方水資源開(kāi)發(fā)程度已超過(guò)50%，導(dǎo)致河道斷流和湖泊萎縮；南方水網(wǎng)地區(qū)污水超標(biāo)排放，造成水體污染；西北干旱區(qū)大量擠占生態(tài)用水，荒漠化趨勢(shì)蔓延；西南山丘區(qū)坡陡田高水低，水資源開(kāi)發(fā)利用工程艱巨。從全國(guó)看，水資源現(xiàn)狀承載能力和生態(tài)環(huán)境容量已經(jīng)明顯不足。

材料一
應(yīng)該承認(rèn)，好讀書(shū)這個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成是很重要的。如果根本不讀書(shū)或者不喜歡讀書(shū)，那么，無(wú)論說(shuō)什么求甚解或不求甚解就都毫無(wú)意義了。因?yàn)椴蛔x書(shū)就不了解什么知識(shí)，不喜歡讀也就不能用心去了解書(shū)中的道理。一定要好讀書(shū)，這才有起碼的發(fā)言權(quán).真正把書(shū)讀進(jìn)去了，越讀越有興趣，自然就會(huì)慢慢了解書(shū)中的道理。一下子想完全讀懂所有的書(shū)，特別是完全讀懂重要的經(jīng)典著作，那除了狂妄自大的人以外，誰(shuí)也不敢這樣自信。而讀書(shū)的要訣，全在于會(huì)意.對(duì)于這一點(diǎn)，陶淵明尤其有獨(dú)到的見(jiàn)解。所以，他每每遇到真正會(huì)意的時(shí)候，就高興得連飯都忘記吃了。
這樣說(shuō)來(lái)，陶淵明主張讀書(shū)要會(huì)意，而真正的會(huì)意又很不容易，所以只好說(shuō)不求甚解了，可見(jiàn)這不求甚解四字的含義，有兩層：一是表示虛心，目的在于勸誡學(xué)者不要驕做自負(fù)，以為什么書(shū)一讀就懂，實(shí)際上不一定真正體會(huì)得了書(shū)中的真意，還是老老實(shí)實(shí)承認(rèn)自己只是不求甚解為好；二是說(shuō)明讀書(shū)的方法，不要固執(zhí)一點(diǎn)，咬文嚼字，而要前后貫通，了解大意。這兩層意思都很重要，值得我們好好體會(huì)。
（節(jié)選自馬南邨《不求甚解》）
材料二
如果把閱讀分開(kāi)來(lái)說(shuō)，一般科學(xué)的教科書(shū)應(yīng)該偏重于閱，語(yǔ)言文字的教科書(shū)應(yīng)該偏重在讀。一般科學(xué)的教科書(shū)雖也用了文字寫(xiě)著，但我們學(xué)習(xí)的目標(biāo)并不在文字上，譬如說(shuō)，我們學(xué)地理、學(xué)化學(xué)，所當(dāng)注意的是地理、化學(xué)上所記著的事項(xiàng)本身，這些事項(xiàng)除圖表外還用文宇記著，但我們不必專(zhuān)從文字上記憶揣摩，只要從文字去求得內(nèi)容就夠了。至于語(yǔ)言文字的學(xué)科就不同，我們?cè)趪?guó)文教科書(shū)里讀到一篇文章——假定是韓愈的《畫(huà)記》，這時(shí)我們不但該知道韓愈這個(gè)人，理解這篇《畫(huà)記》的內(nèi)容，還該有別的目標(biāo)，如文章的結(jié)構(gòu)、句式的式樣、描寫(xiě)表現(xiàn)的方法等，都得加以研究。如果讀韓愈的《畫(huà)記》，只知道當(dāng)時(shí)曾有過(guò)這樣的畫(huà)，韓愈曾寫(xiě)過(guò)這樣的一篇文章，那就等于不曾把這篇文章當(dāng)作國(guó)文功課學(xué)習(xí)過(guò)。
（節(jié)選自夏丏尊《怎樣閱讀》）
材料三
根據(jù)不同的讀書(shū)目的，可以選擇不同的閱讀內(nèi)容。例如，如果是為了與課內(nèi)學(xué)習(xí)溝通銜接，就要關(guān)注與課內(nèi)關(guān)聯(lián)度較高的內(nèi)容；如果是為了寫(xiě)讀后感，就要關(guān)注感受最多、體會(huì)最深的內(nèi)容；如果是為了質(zhì)疑批判，就要關(guān)注你認(rèn)為可以商討、指瑕的內(nèi)容。
閱讀不同的文本，可以采取不同的讀法：例如，實(shí)用文體可以采取“冷讀”的方法，閱讀時(shí)頭腦冷靜，心平氣和，這樣有利于把提概念，抓住要點(diǎn)，深入理解；文學(xué)作品則可以采取“熱讀”的方法，閱讀時(shí)可以調(diào)動(dòng)感情，鼓舞精神，一氣貫注，達(dá)到感同身受或身臨其境的效果，再如，理解、記憶性閱讀，可以采取默讀的方法；評(píng)價(jià)、探究性閱讀，可以采取評(píng)點(diǎn)批注的方法；消遣、娛樂(lè)性閱讀，可以采取瀏覽跳讀的方法。
（節(jié)選自《讀書(shū)方法指導(dǎo)》）

人可以最大限度地逼近真實(shí)
畢淑敏
朋友給我講過(guò)這樣一個(gè)故事。他祖父小的時(shí)候，很聰明，也很有毅力，學(xué)業(yè)有成，正欲大展宏圖之際，曾祖將他叫了去，拿出一個(gè)古匣，對(duì)他說(shuō)，孩子，我有一件心事，終生未了——
早年間，江南有一家富豪，酷愛(ài)藏書(shū)。他家有兩冊(cè)古醫(yī)書(shū)，集無(wú)數(shù)醫(yī)家心血之大成，為
杏林一絕。富豪視若珍寶，秘不傳人。后來(lái)，富豪出門(mén)遇險(xiǎn)，一位壯士救了他的性命，富豪感恩不盡，欲以斗載的金銀相謝。壯士婉拒我不要錢(qián)，只想用你的醫(yī)書(shū)救普天下人的性命。富豪想了半天，說(shuō)，我可以將醫(yī)書(shū)借給你三天。
壯士得了書(shū)后，急如星火地趕回家，請(qǐng)來(lái)鄉(xiāng)下的諸位學(xué)子連夜趕抄醫(yī)書(shū)、時(shí)間緊迫，熒熒燈火下，抄書(shū)人急速依樣畫(huà)葫產(chǎn)地描了下來(lái)。誰(shuí)知，抄好的醫(yī)書(shū)拿給醫(yī)家一著，竟是不能用的。醫(yī)家以人的性命為本，這種在匆忙之中由外行人抄下的醫(yī)方，訛脫衍倒之處甚多，且錯(cuò)的離奇，誰(shuí)敢用它在病入身上做實(shí)驗(yàn)?zāi)?？壯士欲再去借?lái)重抄，孰料富豪家失火，所有藏書(shū)化為灰燼。從此這兩冊(cè)抄錄的醫(yī)書(shū)，就像雞肋，一代代流傳了下來(lái)。
曾祖的話說(shuō)到這里，目光炯炯地看著組父。
祖父說(shuō)，您手里拿的就是這兩冊(cè)書(shū)嗎？
曾祖說(shuō)，正是。
祖父說(shuō)，您是要我把它們校勘出來(lái)？
曾祖說(shuō)，我希望你能窮畢生的精力，讓它死而復(fù)生，但工程浩大，你這一輩子，是無(wú)法同時(shí)改正兩本書(shū)的?，F(xiàn)在，你就從中挑一本吧，留下的那本，只有留待我們的后代子孫了。
濟(jì)世救人的功用也是一樣的，祖父隨手點(diǎn)了甲本。他知道從這一刻起，他就把自己的一生同一方未知的領(lǐng)域，同一個(gè)事業(yè)，緊緊地連在一起。
祖父沒(méi)有辜負(fù)曾祖的期望，像盲人摸象一般地摸索，冊(cè)頁(yè)上臨摹不清的藥材圖譜，他親自到深山老林一一核查。無(wú)法判定正誤的方劑：他采集百草熬藥煉成湯，以身試藥，幾次昏厥在地。為了一句不知出處的引言，他查閱無(wú)數(shù)典籍……祖父的一生圍繞著這冊(cè)古醫(yī)書(shū)旋轉(zhuǎn)，從翩翩少年一直變作鬢發(fā)如雪。到了祖父垂垂老矣的時(shí)侯，他終于將那冊(cè)古書(shū)中的幾百處謬誤全部訂正完了。
人們歡呼雀躍，畢竟從此這本偉大的濟(jì)世良方可以造福無(wú)數(shù)百姓了。但造化弄人，不久，遠(yuǎn)方發(fā)掘了一座古墓，里面埋藏了許多保存完好的古簡(jiǎn)，其中正有甲書(shū)的原件。人們迫不及待地將祖父校勘過(guò)的甲書(shū)和原件相比較，結(jié)果同古簡(jiǎn)完全吻合，祖父用畢生的精力，創(chuàng)造了一個(gè)奇跡。但這個(gè)奇跡，又在瞬忽之間煙消灰滅，毫無(wú)價(jià)值。
古墓里出土了乙醫(yī)書(shū)的真書(shū)嗎？我問(wèn)。
沒(méi)有。朋友答
我嘆息說(shuō)，如果祖父當(dāng)初選擇了乙書(shū)，結(jié)果就完全不一樣了啊。
朋友說(shuō)，我也問(wèn)過(guò)他這個(gè)問(wèn)題。
祖父說(shuō)，對(duì)我來(lái)講，甲書(shū)乙書(shū)是一樣的。我用一生的時(shí)間說(shuō)明了一個(gè)道理，人只要全力以赴地鉆研某個(gè)問(wèn)題，就有可能最大限度地逼近它的真實(shí)，這已經(jīng)足夠。
（選自《畢淑敏散文集》）

閱讀下面“鏈接材料”，并結(jié)合《人可以最大限度地逼近真實(shí)》的內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)“人只要全力以赴地鉆研某個(gè)問(wèn)題，就有可能最大限度地逼近它的真實(shí)。”這句話的理解。
【鏈接材料】袁隆平從事雜交水稻研究已經(jīng)半個(gè)世紀(jì)了，不畏艱難，甘于奉獻(xiàn)，嘔心瀝血，苦苦追求，使中國(guó)水稻畝產(chǎn)從1964年的200公斤增長(zhǎng)到2018年的1065.3公斤，為解決中國(guó)人民的吃飯問(wèn)題做出了重大貢獻(xiàn)。先生的杰出成就不僅屬于中國(guó)，而且影響世界。
（新華網(wǎng)評(píng)）

人可以最大限度地逼近真實(shí)
畢淑敏
朋友給我講過(guò)這樣一個(gè)故事。他祖父小的時(shí)候，很聰明，也很有毅力，學(xué)業(yè)有成，正欲大展宏圖之際，曾祖將他叫了去，拿出一個(gè)古匣，對(duì)他說(shuō)，孩子，我有一件心事，終生未了——
早年間，江南有一家富豪，酷愛(ài)藏書(shū)。他家有兩冊(cè)古醫(yī)書(shū)，集無(wú)數(shù)醫(yī)家心血之大成，為
杏林一絕。富豪視若珍寶，秘不傳人。后來(lái)，富豪出門(mén)遇險(xiǎn)，一位壯士救了他的性命，富豪感恩不盡，欲以斗載的金銀相謝。壯士婉拒我不要錢(qián)，只想用你的醫(yī)書(shū)救普天下人的性命。富豪想了半天，說(shuō)，我可以將醫(yī)書(shū)借給你三天。
壯士得了書(shū)后，急如星火地趕回家，請(qǐng)來(lái)鄉(xiāng)下的諸位學(xué)子連夜趕抄醫(yī)書(shū)、時(shí)間緊迫，熒熒燈火下，抄書(shū)人急速依樣畫(huà)葫產(chǎn)地描了下來(lái)。誰(shuí)知，抄好的醫(yī)書(shū)拿給醫(yī)家一著，竟是不能用的。醫(yī)家以人的性命為本，這種在匆忙之中由外行人抄下的醫(yī)方，訛脫衍倒之處甚多，且錯(cuò)的離奇，誰(shuí)敢用它在病入身上做實(shí)驗(yàn)?zāi)?？壯士欲再去借?lái)重抄，孰料富豪家失火，所有藏書(shū)化為灰燼。從此這兩冊(cè)抄錄的醫(yī)書(shū)，就像雞肋，一代代流傳了下來(lái)。
曾祖的話說(shuō)到這里，目光炯炯地看著組父。
祖父說(shuō)，您手里拿的就是這兩冊(cè)書(shū)嗎？
曾祖說(shuō)，正是。
祖父說(shuō)，您是要我把它們?？背鰜?lái)？
曾祖說(shuō)，我希望你能窮畢生的精力，讓它死而復(fù)生，但工程浩大，你這一輩子，是無(wú)法同時(shí)改正兩本書(shū)的。現(xiàn)在，你就從中挑一本吧，留下的那本，只有留待我們的后代子孫了。
濟(jì)世救人的功用也是一樣的，祖父隨手點(diǎn)了甲本。他知道從這一刻起，他就把自己的一生同一方未知的領(lǐng)域，同一個(gè)事業(yè)，緊緊地連在一起。
祖父沒(méi)有辜負(fù)曾祖的期望，像盲人摸象一般地摸索，冊(cè)頁(yè)上臨摹不清的藥材圖譜，他親自到深山老林一一核查。無(wú)法判定正誤的方劑：他采集百草熬藥煉成湯，以身試藥，幾次昏厥在地。為了一句不知出處的引言，他查閱無(wú)數(shù)典籍……祖父的一生圍繞著這冊(cè)古醫(yī)書(shū)旋轉(zhuǎn)，從翩翩少年一直變作鬢發(fā)如雪。到了祖父垂垂老矣的時(shí)侯，他終于將那冊(cè)古書(shū)中的幾百處謬誤全部訂正完了。
人們歡呼雀躍，畢竟從此這本偉大的濟(jì)世良方可以造福無(wú)數(shù)百姓了。但造化弄人，不久，遠(yuǎn)方發(fā)掘了一座古墓，里面埋藏了許多保存完好的古簡(jiǎn)，其中正有甲書(shū)的原件。人們迫不及待地將祖父?？边^(guò)的甲書(shū)和原件相比較，結(jié)果同古簡(jiǎn)完全吻合，祖父用畢生的精力，創(chuàng)造了一個(gè)奇跡。但這個(gè)奇跡，又在瞬忽之間煙消灰滅，毫無(wú)價(jià)值。
古墓里出土了乙醫(yī)書(shū)的真書(shū)嗎？我問(wèn)。
沒(méi)有。朋友答
我嘆息說(shuō)，如果祖父當(dāng)初選擇了乙書(shū)，結(jié)果就完全不一樣了啊。
朋友說(shuō)，我也問(wèn)過(guò)他這個(gè)問(wèn)題。
祖父說(shuō)，對(duì)我來(lái)講，甲書(shū)乙書(shū)是一樣的。我用一生的時(shí)間說(shuō)明了一個(gè)道理，人只要全力以赴地鉆研某個(gè)問(wèn)題，就有可能最大限度地逼近它的真實(shí)，這已經(jīng)足夠。
（選自《畢淑敏散文集》）