現(xiàn)代人力資源開發(fā)與管理理論詳細分析了以下哪些理論（）。

再學習是學習的最高層次，主要是指學會怎樣學習。

根據(jù)薩帕理論，從出生到14歲是職業(yè)發(fā)展的確立階段。

下列哪個不是依據(jù)觀察對象的工作周期劃分的（）。

戰(zhàn)略性是戰(zhàn)略人力資源管理的本質(zhì)特征，強調(diào)人力資源管理所有活動的開展皆“聚焦"于實現(xiàn)組織戰(zhàn)略目標。