校園暴力的表現(xiàn)有哪些？

簡述大腦皮層功能保護性抑制的衛(wèi)生意義。

簡述早期疲勞的階段表現(xiàn)。

簡述大腦皮層功能的鑲嵌式活動。

早期疲勞

簡述大腦皮層功能動力定型的衛(wèi)生意義。

教育干預

廣義自傷行為

“社會生態(tài)學理論”是迄今最理想的預防校園暴力理論模式，其干預步驟主要是什么？

簡述腦力工作能力的III型規(guī)律。