單項選擇題把學(xué)習(xí)材料組合成具有一定意義的整體以促進學(xué)習(xí)效果的認知策略是()
A.精細加工策略
B.組織策略
C.資源管理策略
D.復(fù)述策略
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1.單項選擇題下屬學(xué)習(xí)策略中屬于精加工策略的是()
A.圈出重點
B.劃線標識
C.做筆記
D.做摘錄
2.單項選擇題把新知識與頭腦中原有的知識建立聯(lián)系,以達到認識新知識的意義的學(xué)習(xí)策略是()
A.組織策略
B.復(fù)述策略
C.元認知策略
D.精加工策略
3.單項選擇題老師要求學(xué)生用自己的語言闡述學(xué)習(xí)的內(nèi)容,這種學(xué)習(xí)策略是()
A.組織策略
B.復(fù)述策略
C.元認知策略
D.精加工策略
4.單項選擇題有人記憶“π”值3.14159時,聯(lián)想為“山上一寺一壺酒”,這使用的學(xué)習(xí)策略是()
A.組織策略
B.復(fù)述策略
C.元認知策略
D.精加工策略
5.單項選擇題以下方法不屬于精細加工策略的是()
A.做筆記
B.記憶術(shù)
C.監(jiān)控
D.提問
最新試題
在學(xué)習(xí)動機的理論中,成就動機理論的代表人物是()
題型:單項選擇題
根據(jù)皮亞杰道德認知發(fā)展理論,如果一個孩子已經(jīng)能夠用公道不公道作為道德標準,他可能的年齡是()
題型:單項選擇題
()不是心理健康的標準之一。
題型:單項選擇題
根據(jù)動機與學(xué)習(xí)行為指向的關(guān)系,自我提高內(nèi)驅(qū)力屬于()
題型:單項選擇題
當大學(xué)生的學(xué)習(xí)出現(xiàn)不順利時,引導(dǎo)其進行具有內(nèi)在、可變、可控特點的()歸因,將有助于他增強信心,繼續(xù)堅持學(xué)習(xí)。
題型:單項選擇題
教學(xué)監(jiān)控能力的特征包括能動性、普遍性和()
題型:單項選擇題
某學(xué)生為了證明自己而選擇某門課程的學(xué)習(xí)。他這種學(xué)習(xí)動機屬于()
題型:單項選擇題
“行可以為表儀者,為人師也”,這強調(diào)了高校教師職業(yè)角色中,教師要成為()
題型:單項選擇題
有效減少社會惰化現(xiàn)象產(chǎn)生的條件不包括()
題型:單項選擇題
高校教師的職業(yè)角色不包括()
題型:單項選擇題