班級活動能拓展學(xué)生的知識面，形成學(xué)生的社會責(zé)任感。

班級物質(zhì)環(huán)境和人文環(huán)境的建設(shè)，可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)積極健康的成長氛圍，但不是建設(shè)良好班風(fēng)的重要途徑。

班級輿論具有評價作用、同化作用、激勵作用和監(jiān)督作用。

班級活動不利于發(fā)展學(xué)生的個性。

班主任要讓班干部感到自己是集體中不可缺少的成員，讓他們在履行職責(zé)中增強(qiáng)責(zé)任感和義務(wù)感，促使其盡快成長。