在講授《創(chuàng)意泥塑》制作課中，教師播放幻燈片并做示范的教學過程用到的教學方法是（）

王老師在講評作業(yè)之后，問學生“我們彩繪的陶罐有哪些用途呢？”隨著學生的回答，教師啟發(fā)學生可以插花、放筆，可以放紙卷，可以做陳設(shè)。王老師的杰克方式屬于（）

下列那種字體是厚重圓潤，如同玉箸，所以也被叫玉箸體（）

下列哪項不屬于浪漫主義先驅(qū)戈雅的作品（）

下列哪一項學習領(lǐng)域是美術(shù)學習的基礎(chǔ)（）

下列屬于哈爾斯的作品的是（）

霍貝瑪代表作品是（）

下列哪一項教學活動屬于“綜合探索”學習領(lǐng)域（）

“畫面所附著的顏料有較強的硬度，當畫面干燥后，能長期保持光澤。憑借顏料的遮蓋力和透明性能較充分地表現(xiàn)描繪對象，色彩豐富，立體質(zhì)感強”該話語描述的是哪種繪畫（）

空間與透視中與畫面不平行的成角物體，在透視中伸遠到視平線心點兩旁的消失點是（）