A.常規(guī)管理
B.平行管理
C.民主管理
D.目標(biāo)管理
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你可能感興趣的試題
A.常規(guī)管理
B.平行管理
C.民主管理
D.目標(biāo)管理
A.班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者
B.學(xué)生健康成長(zhǎng)的守護(hù)者
C.學(xué)校、家庭和社會(huì)的溝通者
D.學(xué)校教育計(jì)劃的貫徹者
A.班級(jí)制度管理
B.班級(jí)組織管理
C.班級(jí)活動(dòng)管理
D.班級(jí)教學(xué)管理
A.《中學(xué)生班主任暫行規(guī)定》
B.《政務(wù)院關(guān)于改革學(xué)制的決定》
C.《小學(xué)生班主任暫行規(guī)定(實(shí)行草案)》
D.《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的意見(jiàn)》
A.群體意識(shí)
B.社交能力
C.自我教育能力
D.合作能力
最新試題
教育實(shí)驗(yàn)研究法的步驟不包括()
教育實(shí)驗(yàn)法中,保證研究科學(xué)性的是()
比較研究法的局限性在于()
經(jīng)驗(yàn)性文獻(xiàn)能提供()
文獻(xiàn)檢索的全面性要求()
以下能為教育研究提供科學(xué)論證依據(jù)的是()
教育實(shí)驗(yàn)法中,驗(yàn)證假設(shè)的關(guān)鍵是()
觀(guān)察法中,能獲得詳細(xì)資料的是()
實(shí)驗(yàn)報(bào)告中,詳細(xì)描述實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、操作步驟和所用材料的部分是()
作品分析法的作用不包括()