等級記錄法在記錄時，觀察者要以客觀、全面地給以評定，避免主觀（）對記錄過程的影響。

系統(tǒng)記錄法是指對兒童的行為進行有（）有組織的觀察記錄方法。

教師和家長交流教育意見和孩子行為變化的情況，可使其對孩子的行為做出最恰當、（）的反應(yīng)，從而促進孩子的健康發(fā)展。

戶外大型玩具不宜設(shè)置過多，約占有戶外1/3，以免影響幼兒（）

家長的（）、成功的育兒經(jīng)驗，也可以給教師帶來很大的啟發(fā)，進而更好地促進課程建設(shè)、推動課程實施。

連續(xù)記錄時可用手記，也可以用錄音機、錄像機等將觀察到的情況實錄下來，然后再作（）整理。

可定期邀請家長參加教師崗位體驗活動，親身參與幼兒園（）活動。

一名幼兒在戶外活動時扭傷了，教師應(yīng)立即（），使毛細血管收縮止血，并且可起到止痛的作用。

教師在親子活動中應(yīng)加強對（）的指導(dǎo)，在活動結(jié)束后通過總結(jié)與交流，使家長在活動中獲得正確的教育觀念和方法。

幼兒教育離不開（），老師對幼兒實施教育需要家長的支持，同樣家長也需要老師的理解和幫助。