A.分泌物2次培養(yǎng)結(jié)果均陰性可解除隔離
B.刷手時(shí)從指尖開(kāi)始
C.嚴(yán)密隔離者出門(mén)戴口罩
D.艾滋病患者應(yīng)保護(hù)性隔離
E.接觸隔離適用于破傷風(fēng)
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A.寒戰(zhàn)
B.著涼
C.休克
D.皮膚灼熱
E.口唇干燥
A.體溫上升期
B.體溫持續(xù)期
C.高熱持續(xù)期
D.退熱期
E.體溫下降期
A.體溫上升期
B.體溫持續(xù)期
C.高熱持續(xù)期
D.退熱期
E.體溫下降期
A.手套破損后應(yīng)立即更換
B.摘除手套后必須要洗手
C.只要手套不損壞不用更換
D.皮膚有損傷時(shí)戴雙層手套
E.用肥皂水徹底清洗傷口,接觸黏膜或已污染的皮膚時(shí),應(yīng)更換清潔的手套
A.對(duì)禁食或限制飲食的患者,應(yīng)講解原因,取得配合
B.為患者創(chuàng)造清潔、整齊、安靜、空氣清新、舒適的就餐環(huán)境
C.幫助患者糾正錯(cuò)誤的飲食習(xí)慣和飲食行為
D.對(duì)食管-胃底靜脈曲張患者插胃管提供胃腸內(nèi)營(yíng)養(yǎng)
E.按醫(yī)囑確定飲食種類(lèi),向患者指導(dǎo)可選擇的食物和不可選擇的食物
最新試題
紐曼對(duì)人、環(huán)境、健康、護(hù)理這四個(gè)概念是怎樣描述的?
羅依認(rèn)為適應(yīng)模式有兩個(gè)相互聯(lián)系的次系統(tǒng),它們是()。
列出羅依適應(yīng)模式二級(jí)評(píng)估的三種刺激的內(nèi)涵并舉例。
影響病人交流的個(gè)人因素是()。
下列對(duì)人的描述符合奧瑞姆的理論觀點(diǎn)的是()。
舉例說(shuō)明患者可能有哪些需要未被滿(mǎn)足?
醫(yī)護(hù)合作性問(wèn)題
如何將“人是開(kāi)放系統(tǒng)”的觀點(diǎn)運(yùn)用到護(hù)理病人的過(guò)程中?
簡(jiǎn)述護(hù)理概念模式的重要性。
在紐曼的系統(tǒng)模式中,造就的環(huán)境()。