孤獨癥兒童社會行為的缺陷研究內(nèi)容主要包括（）。

關(guān)鍵性技能訓練法和回合教學法的區(qū)別是（）。

開始語言教學前，孩子應該具備哪些能力（）。

所謂孤獨癥兒童的“問題”行為應該包括哪些特征？（）

早期介入丹佛模式的特點是（）。

孤獨癥的一級預防體系具體內(nèi)容包括（）。

以下哪些是行為塑造的維度（）。

下列不屬于導致孤獨癥兒童生活自理能力經(jīng)常存在問題的原因是（）。

下列對學生能力現(xiàn)狀描述不恰當?shù)挠校ǎ?/p>

融合教育中孤獨癥兒童能力提升的主要困境是（）。