A.研究生招生和培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)
B.導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)和指導(dǎo)質(zhì)量評(píng)價(jià)
C.研究生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力評(píng)價(jià)
D.科研水平和科技成果轉(zhuǎn)化評(píng)價(jià)
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A.突出創(chuàng)新能力培養(yǎng),注重理論和實(shí)踐相結(jié)合
B.建立健全導(dǎo)師制度,加強(qiáng)個(gè)性化培養(yǎng)和指導(dǎo)
C.加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德與學(xué)術(shù)規(guī)范教育,提高學(xué)術(shù)水平和科技創(chuàng)新能力
D.強(qiáng)調(diào)研究生綜合素質(zhì)和人文素養(yǎng)培養(yǎng)
A.學(xué)生交換和訪問項(xiàng)目
B.教師出國深造和參加國際學(xué)術(shù)會(huì)議
C.開展聯(lián)合培養(yǎng)和雙學(xué)位項(xiàng)目
D.在海外設(shè)立辦學(xué)機(jī)構(gòu)和分支機(jī)構(gòu)
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最新試題
產(chǎn)教融合、校企合作是職業(yè)教育的基本()。
1969年,德國聯(lián)邦政府頒布了《職業(yè)教育法》,正式將企業(yè)與職業(yè)學(xué)校合作的職業(yè)培訓(xùn)形式用()來表述。
英國資格與考試辦公室于2015年公布并實(shí)施了()資格框架。
小王老師擔(dān)任《機(jī)械制圖》課程教學(xué)任務(wù),這門課程教學(xué)活動(dòng)要實(shí)現(xiàn)的結(jié)果稱為()。
以下關(guān)于“職業(yè)教育對(duì)政治經(jīng)濟(jì)制度的作用”說法中有誤的是()