A.“課外作業(yè)評價”是指教師對學(xué)生完成的課外作業(yè)進行批改并及時將結(jié)果反饋給學(xué)生的過程。它是教師的一項常規(guī)工作,不能作為檢驗教師教學(xué)能力的重要指標
B.教師對學(xué)生的課外作業(yè)進行評價,主要涉及三個環(huán)節(jié),一是布置,二是批改,三是反饋
C.對學(xué)生作業(yè)建設(shè)性的反饋能夠起到積極的評價和促進作用,因此,教師要做到及時反饋,共性問題集體反饋,個性問題個別反饋
D.實事求是地反饋就是按照學(xué)生作業(yè)的客觀情況反映事實,既不夸大成績,也不夸大錯誤,同時還要提醒學(xué)生如何才能做得更好
E.適當?shù)乜浯箦e誤的性質(zhì)以警示學(xué)生
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A.明確檔案袋評價的目的
B.建議并指導(dǎo)學(xué)生收集作品、材料及其數(shù)量
C.和學(xué)生一起確定檔案袋評價的標準
D.適時提醒并指導(dǎo)學(xué)生進行自我評價
A.診斷功能
B.激勵功能
C.指導(dǎo)功能
D.改進功能
E.選拔功能
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教學(xué)(學(xué)習(xí))目標一般是針對一節(jié)課、一個單元或者一個單元中的一個內(nèi)容來設(shè)計的,要能在短時間內(nèi)實現(xiàn),因此不能太多,太大。()
有效教師實際上就是指“好教師、優(yōu)秀教師或者杰出教師”。()
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開展教學(xué)活動的最終目的是要達成預(yù)期的學(xué)習(xí)結(jié)果,也就是實現(xiàn)()
當課堂提問被用作診斷學(xué)生學(xué)習(xí)難點的手段使用時,發(fā)揮的是課堂提問的評價功能。()